ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 166. Читать онлайн

СТАТЬИ О СОЦИАЛЬНЫХ ОТЛИЧИЯХ В

ИНТЕЛЛЕКТЕ

М. Сыркин (Харьков)

Устойчивость социальных различий в

показаниях тестов одаренности'

Многочисленными исследованиями было показано, что средние баллы по тестам одаренности выше у детей более обеспеченных и более образованных родителей. Почти совершенно не изучен вопрос о том, как изменяется связь между показаниями тестов и социальным положением испытуемых под влиянием более или менее длительного обучения в школе по общей для всех программе. Вопрос можно сформулировать конкретнее и притом двумя способами:

1 Испытаниями можно установить разницы средних баллов для разных социальных групп; имеют ли эти разницы тенденцию убывать, возрастать или оставаться неизменными под влиянием «равного» школьного воздействия?

2. Испытания устанавливают, что средний балл растет с повышением социального положения в некоторой условной иерархии; связь этих признаков может быть измерена; как изменяется мера связи (растет, убывает или остается неизменной) под влиянием школьного воздействия?

' Психотехника и психофизиология труда. 1929, Т. 2. 1Чз l.

С. 9 — 14. Статья печатается с незначительными сокращениями.

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 166. Читать онлайн