ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 278. Читать онлайн

282 К ек Н. С. Исто ия ликвида ии педологии и психотехника

равенство индивидов иполов, напротив, составляетзакон» (Там же. С. 38). Следует отметить, что, уничтожая высшие классы, коммунисты достигали не только социального, но и психофизического равенства путем снижения уровня нравственных. интеллектуальных и физических качеств нации.

Это стремление к уничтожению классовых и национальных различий носило не только идеологический, но и прагматический характер. Россия была многонациональной, многоклассовой империей. Ее раздирали национальные и сословные конфликты. Многие империи пали потому, что невозможно было заставить различные народы с разными интеллектуальными и моральными качествами жить по одним и тем же законам, под властью одних и тех же учреждений Стирая различия между сословиями и нациями, коммунисты тем самым продолжали царскую политику русификации разных народов, их ассимиляции, направленную на сохранение и укрепление Российской империи.

В 20-е годы в СССР обсуждались различные способы «формирования нового человека без различий».

Н. К. Кольцов (1922) предлагал для создания «нового социалистического человека» услуги генетики. Он писал: «Для дальнейшей эволюции человеческого типа может быть поставлен идеал такого приспособления к социальному устройству, которое осуществлено у муравьев или термитов. При этом уже существующее разнообразие генетических типов должно упрочиться. Должны быть развиты до совершенства типы физических работников, ученых, деятелей исскуства и т. д., и все они в равной степени должны обладать социальным инстинктом, заставляющим их свои способности применять для общей пользы всего

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 278. Читать онлайн