ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 314. Читать онлайн

318

Лите ат а

Сыркин М. (1929) Устойчивость социальных различий в показаниях тестов одаренности // Психотехника и психофизиология труда. Т. 2. № 1. С. 9-14.

Таксер А. (1932) Десять лет философского ИКП // Вестник коммунистической академии № 1-2. С. 87-97.

Таланкин А. (1932) Против меньшевиствующего идеализма в психологии // Психология. 1932. № 1-2. С. 3-37.

Ушаков Д. В. (2000) Психология одаренности и проблема субъекта // Проблема субъекта в психологической науке М.: Академический проект. С. 212-226.

Филипченко Ю.А. (1922) Наши выдающиеся ученые // Известия бюро по евгенике. № 1. С. 22 — 38.

Филипченко Ю. А. (1922а) Результаты обследования ленинградских представителей искусства // Известия бюро по евгенике. № 2. С. 5-29.

Филипченко Ю. А. (1924) Пути улучшения человеческого рода: Евгеника. Л.: Гос. изд.

Филипченко Ю. А. (1924а) Фрэнсис Гальтон и Грегор Мендель. М.: Гос. изд.

Философова Л. (1928) Сенсорная культура в системах дошкольного воспитания // Педология и воспитание М.: Работник просвещения. С.117 — 204.

Флоринский В. М. (1866) Усовершенствование и вырождение человеческого рода. М.: Дело.

Фортунатов Г. А. (1929) Свободно возникающие сообщества подростков // Педология. № 4. С. 525-540.

Фрадкин Ф. А. (1995) Школа в системе социализирующих факторов // Педагогика. № 2. С. 79-83,

Фролов Ю. И. (1997) Психология подростка: Хрестоматия. М.: Российское педагогическое агентство.

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 314. Читать онлайн