ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 119. Читать онлайн

Часть пе вая

123

рания школы> и разрыве педологии и педагогики. Целостный подход к ребенку Залкинда, оказывается, был не что иное, как отрицание различных научных дисциплин о ребенке. Негативное отношение Залкинда к тестам было не-

последовательным и неполным: он считал их вторичными и частными методиками и делил на хорошие и плохие. По мнению Залужного: «Нельзя было ограничиваться частичной критикой этой методики, которая органически связана с той буржуазной теорией, которая "ставит своей задачей вцеляхсохранения господства эксплуататорских классов доказать особую одаренность и особые права на существование эксплуататорских классов и высших рас и, с другой стороны, — физическую и духовную обреченность трудящихся классов и «низших рас»" (Из постановления ЦК ВКП (б) от 4 июля 1936 г.) (с. 451). Залужный утверждал, что Залкинд практически встал на сторону американского исследователя и создателя теста измерения IQ — Термена, который «потратил немало усилий для того, чтобы доказать, что дети рабочих и колониальных народов имеют от природы низкий интеллект> (с. 453).

По свидетельству Залужного, после постановления Залкинд осознал свои ошибки и незадолго до смерти в 1936 году написал: «Нам казалось, что в противовес "отмирателям" мы изучали конкретных детей, старались организовать педагогическую работу, пытались поднять культуру учители, а на деле мы разорвали изучение ребенка и преподавание. Ребенок, изучаемый в грубом отрыве от учебного общения с учителем, изучаемый человеком со стороны, оказался вымышленным, нереальным ребенком, вырванным из естественных условий, в которых он развивался. А нам-то казалось, что мы теоретически разгромили "ра-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 119. Читать онлайн