ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 57. Читать онлайн

Часть аервая

народностей„определяющего в основном обстановку этого развития в капиталистическом мире, выдвигаются совершенно новые условия развития единой социалистической культуры в различных национальных формах > (с. 367). По его мнению, основное историческое содержание эпохи- строительство социализма. Здесь следует искать корни культурно-исторической концепции Выготского: усвоение знаковых систем (то есть марксистских понятий и теорий), участие в строительстве социализма обусловят развитие высших психических процессов, которые, в свою очередь, перестроят низшие натуральные процессы. B этой связи хочется обратить внимание читателя на содержание научных и житейских понятий у Выготского К научным понятиям он относит революцию, классовую борьбу, эксплуатацию, а к житейским — например, брата. Именно эти идеологические понятия являются, по его мнению, зоной ближайшего развития для житейских (Выеотский Л. С.

1982. С. 256-261).

В начале тридцатых годов данные о низком уровне психического и физического развития советских людей, социальных, национальных и половых отличиях в нем, полученные в педологических исследованиях, стали оцениваться как проявление великодержавного шовинизма, расизма, фашизма, троцкизма, антикоммунизма. Они подвергались ожесточенной критике, так как могли свидетельствовать о невозможности построения социализма в СССР в окружении капиталистических стран, то есть в пользу Троцкого и против Сталина.

В педологии были раскритикованы сравнительные тестологические педологические исследования детей разных

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 57. Читать онлайн