ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 281. Читать онлайн

Часть вто ая

рые он от них получает. Но разве не то же делает Шаляпин? .. Тут одно из двух: или эксплуатации никакой действительно не должно быть, тогда искусство должно быть искореняемо наравне с религией; или искусство нужно поощрять, и тогда, во-первых, нужно допустить, что эксплуатация необходима, что рабство — двигатель культуры, и, во-вторых, тогда совсем не очевидно, что должна быть искореняема религия, конечно, эксплуатации не должно быть ни в коем случае, ни в целях искусства, ни в целях религии. Поэтому логический вывод из коммунизма — это искоренение также и искусства» (цит. по: Парамонов Б.

1997. С. 111).

Левые коммунисты предлагали теорию отмирания школы, очевидно, во многом с той же целью устранения неравенства взрослых и детей, учителей и школьников. В конце двадцатых годов все подобные взгляды были подвергнуты критике, их авторы были обвинены в левом уклоне и перегибе.

В 1928 году нарком просвещения A. В. Луначарский заявил: «Педология,'изучив, что такое ребенок, по каким законам он развивается, тем самым осветит перед нами самый важный процесс производства нового человека параллельно с производством нового оборудования, которое идет по хозяйственной линии» (цит. по: Эткинд А. М.

1993. С. 318). После этого Залкинд в 1929 году написал: «Одной из первых проблем социалистического рабочего плана является вопрос о создании нового социалистического человека» ... «Педология этим самым была поставлена перед задачей теоретически обосновать новую систему воспитания» (цит. по: Выготский Л. С. 1997. С. 80). Именно это и сделал Выготский в «Социалистической передел-

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 281. Читать онлайн