ПравообладателямИстория ликвидации педологии и психотехники в СССР, Курек Николай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Курек Николай Сергеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «История ликвидации педологии и психотехники» посвящена истории ликвидации педологии и психотехники в СССР.

В первой части анализируется взаимосвязь двух дисциплин; определяются их предметы, научные принципы и практические задачи; излагаются результаты ряда критических популяционных тестологических исследований; рассматриваются основные этапы, причины и последствия ликвидации педологии и психотехники.

В книге также описана история ликвидации военной психологии в нацистской Германии, проанализированы общие факторы уничтожения науко человеке при различных формах тоталитарного режима.

Во второй части приведены статьи педологов Л.С.Выготского, А. Штилермана и психотехников И.Н.Шпильрейна, М.Сыркина, посвященные проблеме тестологических исследований национальных и сословных отличий в психике. Они вызвали дискуссию в 30-х годах, подверглись наиболее ожесточенной идеологической критике и стали одной из причин запрета педологии и психотехники. Статьи снабжены авторскими комментариями, которые помогают лучше понять их социальный контекст, эволюцию взглядов на обсуждаемые в них проблемы.

DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С.
Страница 127. Читать онлайн

Часть пе вая

ханжеством. Но для чуткого уха и тогда были основания весьма подозрительно встретить эту "науку", лишенную, прежде всего настоящего научного базиса. Уже и тогда можно было видеть в ней очень сомнительные склонности к биологическим экскурсам, в сущности своей представляющие явную попытку ревизии марксистского представления о человеке. Биологические тенденции экспериментальной педагогики и потом педологии отталкивают каждого учителя-марксиста. И напрасно думают, что наше учительство заморочено педологией. Если кто и заморочен, то не учительство.

Выполнить призыв партии — "восстановить в правах педагогику и педагогов" — мы способны только при одном условии: решительно порвав с безразличным отношением к нашим государственным и общественным политическим целям» (Макаренко А. С. 1949б. С. 217 — 219).

В этой длинной цитате мы находим все черты официального мифа о педологии, отражающие реалии того времени. Педология изображается как агрессор, педагогика- как ее жертва, коммунистическая партия — как защитник обиженной педагогики, поборник справедливости. Педологии приписывается сознательное намерение вредить при воспитании молодого человека, издеваться над трудными детьми, отравлять мышление учителей. Наука персонализируется, она рассматривается и осуждается как конкретный преступник-человек.

Негативно отзывался Макаренко (1949) в статье «Беседа с родителями» о педологических способах исследования, тестах. Он писал: «Аппетитные мысли о педагогическом "секрете" в значительной мере питались в бозе почившей педологией. Действительно, специалисты-ученые

Обложка.
DJVU. История ликвидации педологии и психотехники в СССР. Курек Н. С. Страница 127. Читать онлайн