ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 255. Читать онлайн

259 'lbcrb Ш Пс хояошческие асаненносш разя чим» профессий

1<.li )<к)ь и отвпроля нвб)подастся у бортинженсров.

С увеличением стажа работы н н<р<мщом нз бо.<(< (Hîænû< тины < )модегов наблюластся развитие профессионально важных особенностей мышления, рост змонио)шibHB< ги, <ниж<ни< Ip(non<оным с соавгорамн (1988) показано, ITB летт<ки-lrcrlf Bl_#_lne lu имекн о)ли шя BT летчиков (икц>юлеле)нт У них проявляется нагтой tnnocTI, à IHBtn)cTB, ранионвл<,нос>ж, склонноип к ш<ализу своих носl vrlnoff стремление собирать н кг<ассифииироввть информшнно, склонность к гищерсl ву. высокая сониальная обялп "IbHocTI, контроль lrà l змо<шями в сочетании с некоторым вовьноением уровня трсвожвости..!етчики-испытатели обяаруживают явное стремление к успеху, принятию сзмостоятсльш <х рсншннй и нрсодолсншо препятствии

В > о х е врсьш, как показал С P Демидов, пилаты, имевшие в твоей практике тсткые rip<)llcnfcc Iâèn, харак>ври зуются низкой вырвжсrnioc i bfo профессиональноо важных oco!)cllllo('iñé мышлеiin>l, пониженной BIIBIIHBHàëüHB('<ыо, высокой тревожностью. неадекватной самоонснкой, недостаточно выраженным самоконтролем, освысокой профессиональной ответственное>ью, чрезмерной общнтсдьHocTblo или чамкнуг(х"па<о.

Е Вснссиалс (Е. Ысисма!е, 1974) выделил 12 черт личности пилотов,))релрасполагающих к возникновсни>о легnrlx ороисшсствид, основными и* которь)х являются, лв<коиьшлие (нсссрызное отнонгп<ие к нравигым иидоти!ювания); недисяишшннровишюмль, являющаяся нерсЛко следствием избы<ка нсихнчгскои :як ргии, чршмерной гордонги и высокомерия, иерсоненки своих возможностей, жс)анисы вызван* восхшнснис у дру>их, 'ITt) нривод>п к ш норнрованию норм и нравил нроишюлства солеioB, irrcccrrrrrroни<я причиной заказлышш ия, которая может быть обусловлена неспособное гью н роланде> ь последствия нечетких лсйствий, внртревнял до.кининши, г е ожидание опасного, неблагонрияпюго собьп на, вследствие чсш лсйс<вня пилота становятся скованными

71. 1!. Корнеева (1984) отмечает, что ш)я летной лсятельности нсоотимальним яв>яегся как высокий, TBI( н слишком емкий уровсш <рсвожяости Отчапи зго нодтвсржл ног н данные Ы. Л. Ко> нкз (1981), lu)Topbl9 rfbrn(л, 'IT<1 нссчасп<ые случаи новинка>от у летчиков, об.янчшощнх ш ны~сй бюязнью оаасносш<.

Н идьно<)и ввонро< с морали,агрссснвносlь, выра>конная нсконформность

Анализ успешности летного обучения курсантов, имеющих благоприятный» личностный и!юфнль, показал, что лучших по летной успеваемости оказалось 38,4%, средних — 50,7%, слабых — 10,9%. Среди курсантов, профиль СМИЛ которых в течение всего периода обученна xapnrtepnboeancn как «неблагопрнятныйк толью 12% стали ау<шими, 544% — сред-

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 255. Читать онлайн