ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 228. Читать онлайн

Глава 10 Диффереиц вль о-пс халошчео ие особе нос(и рабе> иков 229

Так, у начинающих музыкщпов tlpe вы(юре музыки лля иснолнеиия и )блю)ысгся следующая и нлеишш чем му(ыка более бравурная, >ем вьнцс.>моциоцальная v<гойчивоси как у к)ношей, тщ< и у девушек (o' среднего уровня к высокому).

Учащиеся музыкального училища, выбравшие снокшшую, лирическую музыку, характеризуются более вырал щшой HHT(нсивностыо:мшций (Гю>ннтру>т грслний н высокий vpoetlll) цо Чывн(нцю ( уч или мися, выбравшими t)pBBvpit vie, внсрги olvto музыку (виртуозную).

У консерваторских студентов мужчин, выбравших виртуозную мул oIH Ixlëetftpto>моционашцую устойчивость имскп тс, которые предноч>ш ирои.)ведения крупной формы, цо сравиешцо с выбравшими ЛИРИ (ССКИЕ OPOHBH

Среди му >ыкан гав црофгссиошыьцого коллектива (как мужчин, таа и >кошник), выбравших спокойную лирическую музыку,,юмни иpveff .шца со средней рип(дносгью (устойчивое(ьк)) эмоций Среди выбрав>цих вир>уозиу(о музыку Гщмшшрчюг мужчины и жснццшы с быстро исчезающими э>юнцами Возможно, это связано с бьи ГрОтОй движения ifitlüH<è, > рсбу)он(ей быстрой смены ревгировация HB Hcc.

Таким обрщом, полумер иые данные свидетельствуя>т î Toit, что црсдцо I I LHHc той или ицой музыки лля и<нощи ния в онрслслпшой сleHcoH зависит v музы- I вигов-инс)румс>шалнстов от Особенностей их змоциоиалыкшги.

Музыкальные педагоги. Л,! . Брылева обшарук<иа у цслагошв фортспьяро и вокз и высокую сснсизитивнос)ь, неуспокоенность, нанряжешпк и. Ирисунlие и Itp7I им цргЛставителям искусе пы, а также доброжелатсльпосщ, озабочпшость, практичность н низкую доминантность, сцособствухицие тому, чтобы рсализовщься самому через регщиззцию другого

78 Ф. Иыгулы:кая (1983) выявияа структуру ПВК булущих уч)целей музыки, эклio IBKHlivlo 2 оср(ишые подструктуры музыкальную од>рснноль и недагоги'le(кис способности. В первую Bxojoo музы калы юсть, втоц числе музьц<альный слух, музыкшн во-pt>T>fH÷åñêàÿ способность, эмоциональная отзывчивость на музыку (ньшрсссивная эмоциона:и ность), мч<п*нашыгэя нам>пь, музыкальные Bootlpвжевис н мышлсцне и испо>цштельскнс coocotHK)cIH — экспрессивная .>>шци<шальносгь, триада нгихо>кц<)рш(х Hocot>lee'гсй (лири>юрские, «ииггрументсщьиыс . вокальные) lie l(>ðóêòóðe ц(лш<лич(гкнх <но(обно(г(й включит оргщ(иштар скис, коммуцикат ивиыс и ficpit(BTHBHIяс снособцости

Искусствоведы. 11о лаиным l. В Врьшевой (1983), они имеют высокую сснси.>итив ность и ООГ<н с Гво эооорах(ения, ломшш)п нов< ь, нстсцокосн ность H (ыцря женцость IcBB ц<л pc(HIC<òü самовыражсни», эмоциональную нес(вбнльносп, логическое мьнцлснис выше срсдиего уровня, кри п(чцосп и максимальную гамодосцп о шость как возможность индивидуальной раооты.

10.2. Психологические особенности артистов балета

И Е Высотская (1979) выявила, что все характеристики успшшккти о>щадсния хореоц>афи (вским искусством выр,)жены больше у ТсК учен(ихся хорсографи Icceolî учил>ица, K(>iîðû( имыог вы<юкую.>моционгыьцую рщкгивио<ть (табл 102)

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 228. Читать онлайн