ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 207. Читать онлайн

20В 'laor» ш пс холли«вские особе«носи разл «ны» профессий

Особенности оцеииваиия. Равная с>рогосгь ацсииваивя людьми друг дртга пс гр(ю)с< засос)>имея>ши лап> ио(г>аержлсиив, >n« l алько згат фа«(об>де«васс >си. В l о жс время работ, в которых стили оцсиивышя соноставяялись бы с сииологическими особенно(тами (войи в H(pa«OH (H< Tf мы и >(>fï(pdn(HHI, оч(ш «ызо

В исследовании Л Л Бодалсвв (1983), изучавшего опии Поведения, проявив>иисся в работе с учв>циьшся 7-10 классов, учителя бьии разлслевы иа 3 грудцы; 'автокрличсску>о>. либеральную» и «лемократичсскукл

Выделенные пшы oilø«nfèc» свасобршисм своего проявления в Педагогической лся и льиоггll. Оказалось, ислагоги, о л(асс«лыс к «автокра л(ческий» группс, сильно иелооце«ивщог pa*HH> Ht*. у уча(цихся саки« качсс>в, К«К коллск> иви>м, инициативность, самосloHTcльnocTI, требовательность к другим. Одновременно у иих было иреуве тичен нос ирсдставлсиие а сформированное> и у подрос гков и уча>цихся старишх классов таких качеств, как «сорта>шзовашшстъ, це.1исшииииированиосгь, лень, безогвстс гяениость, имиульсивиас>ь

И,>вестио, вацримср, ч го у шталя, характер>мукнцисся,>втократичсским типом руковолства, переоценивают отри«атею лыс ка юства учащихся и оелооцсиивакл наложи>ельиыс Как >ут ие всиомиип Собаксви <а из «Мертвых дуол H В ! оголя; «Я их зоаю всех: шо все мои>вешки. 13ссь город там гакои; мошенник на моц(с«вике сплит и мошенником иошияет Все хри Inapt>ëàânn Олин там то«ш ко и есп иорядочоый кловек; прокурор; да H TQT, если скшшь иравэ свинья»л

Учите Di с либераль« ым типам руковадс> ва. tlaàáàðîг, исрсоценищцат иола;китс:и иые гшчсства учсоиков и иод(юцеиивщо> отрицшельиые Вспомним характер«пити Маи>иова - еще ил«ого героя H. В. I'оголя: От nclî аг ло>клецшся никакогоживо(аилилажсзанасчивогослова,какоемол<еоа усль>шагьиочгиотвсякого, ссзи юкиешься залирщащсго сто Предмета» У Манилова и губсриатор .Преиочтшшсиший и ирслюш знейший челове (», и ви>к-губернатор милый чс.ювек, и полицсйме>ктер 'очсиь «риал(ый человек», и его л,е>ы .достой«ей«ма же«Пиша»

Наи Сии се аде каина оценивал> г у видихся учи геля, демонстрирующие дсмакратичсп ий тио руководства

По давным H. Л. Курлюковой (1997), ио срашми и ю с учи гелями «демократами» у ш геля-«авгократьг заиижают отметки, а учителя- либералы» .ывьпвают их В Тоже время автократический с(иль, судя по иалученоым рс<ультагам (Е П Ильи«, Hrycn Ки Тьииот 19996), более ripacynt лицам «агрессивного» ги«а, имел>ошм сильиую иервиую (истему и прсоблалаиис возбуждсиия ио алевшему» б.шансу Следа>ы г(льва, \ ( T» ocaol\dEI«f. (вязывзгь Inn оциючных (уж 1(иий учителей са свойствами нервной системь(

В отличие от других стилей леятсльиости специфика рсализаиви стилей руководства и обще«ив сосТННТ в том, ло оии во-ршиому восиршшмаюгся объектамии во >действия (у ишима< я). C(KITHI IT TH( Hn<) aod«HK >el раз шч вас отношение тех K самому Педагогу, различным образом скгаьияваются взаимоо>ношения.

Наиоолее аг<сквюио и лоорожсзытсльоо учщциеся восоринимают лсмокршичсскнс сп>ли руководства п общсиия Лагарп>ариый тоже нс (л горгае>ся (сели аи rrc очень >кос гкий), х(ля шеисш сга вырал<сииости восирииимается ио-разному. Лидсрь> сивины иреумеиы>ил и<Пользование Педагогом авторитарных ком-

'1««,ми и Сш В 2> '!' 2 М, >В>З Г 22В

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 207. Читать онлайн