ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 333. Читать онлайн

334 нрияоае я

б Стремление к самоугвсржлсии>о, Ic повышению своегоcTнуса, ирсстил<а

6 Стремление к самовь>ражсншо, к творческой раб<не.

7 Желание находигьса в cj)(rl('интел.>сктУалов, t«)Pâço««ííûõ люлсй.

8. Bt)3>HHK«ocTI зеницам<Я H H«v IHHA PK)olt)H, Ho«v>ить 1 Ic«v«i <т tin«t,

звание.

9 Возможность удовлетвори>ь свое стрсьшсние к власти

10 Вынудили обстоятельства

11. !1аличис длитслыю>о отиуска.

12 Ис надо наход>иъгя на работе QT звонка до звонка

Подсчет результатов

1!влечет набранных бсшлов ироизволишя отдельно««двум шкалам. Первая !1сtlHf(HH IC(KO(. KpHH3dHH(n, а IK) l»< г Olв(fnl flO HVHKTd)1 1 -fl н 6; BIOpB5I «( оичT- ' -о нсф»- р, — ', у«т к з 7-12.

Выводы

1!о с>висни значимоши кажлого M«TH«I, выраженной в 6 илах, леластся суждение î Toll, насколько выражено у ис»итога педагоги Icclcot'. ирнввание н насколько у нега вырез<сны co«j'гст вующие и второе говенные интересы

Методика «Оценка профессиональной напрааленности

личности учителя»

Методика нозво шет выявить Значимость для учителя некоiopi Ix Rc«cK)oâ педагогической деятельности ((êëî«íîñи к oplàíèç«òîðcêoé 5(еягельности, наврав rlt HHocTl KK нрелмет), его вогребноси H общении, в одобрении,,»акже ш>ачимость ш еллигснтности его поведения

Инструкцив

В данном o«j)oc«HKV иерсчислсны свойства, >«нарыв могуч быть ирису(ци вам в болыосй или меиыисй гтеиени. 1!ри з>ом возможны 2 варианта ответов;

а) аверно, описываемое свойс I«o тшшчно для моего поведения и ш иригуи(с

H«t'. в большеи стенанию

б) . неверно оиисывасмое свойство нс пншчно лля моего неведения или ирисуще мне в мннимвлышй станови>

11рочнт»в v I всржжиис и выбрав î IBH из вариантов ответа. слслуст ответны, его на листе для о гастон, »ачеркиув соответс гвую>цук> букву

Текст олросника

1 Я бы виолне мог жить олин, влалн от л>олей (а, 6). 2 Я I«cTt) подавляю других своей самоувсрснностьк> (а, 6).

' Шм»Е И Уш> .и»< fi)n(fntrr>Hi(mr <кк к л,«n HH Ы, IIHH

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 333. Читать онлайн