В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.
Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 213. Читать онлайн
O14 'lac)» Ш Пс халат«вские асабениасш раза чиы» профессий
нсла<т пачна учи гьцышся их (dHB( тая гt IbHBH )варчык )я dKfHBHB(TB C()Tpväничегтвоуч)пслясучащимисяосуннствляетсяно нршпшпт «Делай,какя» Учипль с конструкгивиым виаом нормативного стиля используе< разцообразнь)е ирисл(ы ведения урока и можаl мсцяи. его cfpvKI уру. Вгорой цолстиль xbpetctcризусгся црсобладаннсл( четкой направленности учи<ела на себя, отгугсгвнем ицливидувльного полхода к у )а)нимся. Учите)щ гтавиl конкретные цели, нсvKocHIt1< пщо движется к их асуп(ветвлению Стспсш сотрудничества атражае)- гя славами «Делай, как я гказал», а учан!имея а)водится роль исио HHHcffcé Учитель со стереотипным видом нормативного стиля использует угнбныс, призы IHbfc методы H Iff)HeMM BeileHllÿ урока, ис нарушая ири агом его структуру
2 Дилитичныи столь I 3KB c цадразделясгся I I Л 3вонаревой на конструктивный H дссlрчк)ивный падстили
У[инитичнь<и кансабигхтииный ce(H(t црнгуHI учителю, ироявлякяцсму в! коKvIo цсцходинамнчную активноеib, что выражается в быстроте его реакций, вы ра)кенной и рсзцообрат(ой вма)шон ) H Ho<.IH, .ш<р<ичцом 'ILMitt. Bcлсцня урока Учитель часто меняет вил работы на уроке, стрем H I( я активиаироват<, весь класс, что саиде(елью в,ш о наличии у It Динатичныи <)etmpydleuffellff < ти fb пригни учите ио, игцы гывающему значитсльоыс трудности в педагогической доя гол ьности и обн!свин, ч<о п роя влас I ся в низкой эффсш ив иосси а[яани )анин л(лО ВОСО Взаималп<с) Вия H тс (виан тсния дооражслатсльиых отношений с учшдимися ив уроке, в с Tdt)011 коммуникативной ак)напасти учителя и учав(их*я <йормы и методы Hpob(äåïèÿ урока не отличаются раз)кюбразисм, а оисш<снные работы црслоочитанжся устным ответам. Учи)ель характеризуется HBHpdbëñííîñòüþ HB себя н непоследовательностью собственной акгннностн, а также необоснованными тре<юваниями к у tc\IHI(BM Он ысго использует лнсциалинарньlt'во)действия. дей( гвснность ко)орых кратковременна и неэффективна У опель выглядит неуверенно, напряженно Такие учите)ш тревожны, чувстви тельцы, у них нсвысокцс волевой контроль, обцан:Ibвость н самооценка 3. Сатруд<ититищй [то:перитт<ти<ы<миу (и)игл дсятелы)ого< HpltcvHf у IH(елям, у которых имгс1 се высокая гвар и < кзя di 1HBHH< гь и чсf b Hl итцмвлснн ать на детей и на сотрулничес)во с ними в счсдукядей последовательное)и. от максимальной помаши учеHHKBM в рсшеиин учсоных залач к цослсловатеlHьцому нараcf BHk1lt) сабствсш)ой их ак1 НВНос гll ви иль lо появления иарп)ерг гав с учителем У )акого типа учшелсй отсутствует с)ерсатииия в решении учебных задач, широко исиолшу)о)ся цеста н)ыртцыс, нсщы ошно нные формы рабою) (опроса, H fb)- верки .швний, закрснлсния матсриаяа н оценки т)щшй), которые гпт!у))ирукя творческую актHHHot ть учащихся Учитель исц(гитуст в основном лиа:ии ическую форму общения и грушшвыс методы работы, об!Испив г у !Вин!мися ш)лнвидуа-

- Обложка
- Страницы 1-10
- Страницы 11-20
- Страницы 21-30
- Страницы 31-40
- Страницы 41-50
- Страницы 51-60
- Страницы 61-70
- Страницы 71-80
- Страницы 81-90
- Страницы 91-100
- Страницы 101-110
- Страницы 111-120
- Страницы 121-130
- Страницы 131-140
- Страницы 141-150
- Страницы 151-160
- Страницы 161-170
- Страницы 171-180
- Страницы 181-190
- Страницы 191-200
- Страницы 201-210
- Страницы 211-220
- Страницы 221-230
- Страницы 231-240
- Страницы 241-250
- Страницы 251-260
- Страницы 261-270
- Страницы 271-280
- Страницы 281-290
- Страницы 291-300
- Страницы 301-310
- Страницы 311-320
- Страницы 321-330
- Страницы 331-340
- Страницы 341-350
- Страницы 351-360
- Страницы 361-370
- Страницы 371-380
- Страницы 381-390
- Страницы 391-400
- Страницы 401-410
- Страницы 411-420
- Страницы 421-430
- Страницы 431-431
