ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 17. Читать онлайн

16 часть) Оец едиффере пчально-пс колоти ескиеаспе гы

У очень большой группы студентов выбор вуза не связан со склонностью к учебным предметам школьного курса: в техническом вузе такик оказалось 33 6%, в медицинском — 69 6%, в сельскохозяйственном — 54,9%, на жоиомическом факулыеге торгово-кооперативного нисгитгга — 58,6%. Абсолютному бшъшинсгву студентов первого курса (79,6% юношей и 64,8% девушек) нравится их будущая профессия; несем)ько меныее из них (71,1% юношей и 60,2% девушек( отмечают, что избранная профессия соответствует их склонностям.

Крылов H. КЦ 1968. С.! 37.

Причины расхождения межлу склонностями и способностями. Кеи отмечает

В. Н. Мяси>цсв. несоответствия между с>нюобностями и склонное)ями мо)ут

быть днтх видов

° при наличии склоппос ги педос гаго пю выражена cooco(H>ocT>

° прн ншшчни сoi)co!Hltl< ти нс вырал<сна склонность

Первая си t vol!Ho ocoocooo часто проянляе гся, когда речь идс\ о лвипп ельных cHo(o6HocTHx Oovc loB icH() xto 'H tl, iio oHH зависят )le To>tcxo ot THHO lolo'tecKHx особенностей свойств нервной системы, 00 и от фи,>нологических (вегетативпых н биохимичс*)0)х) процессов, от особснностсн <троепия мьпвц, сваю шого аппарата н 1. и Пою оиу прн ш су гоп)ни I IKooi ix пшологпчсс кис особенности, си и по влияя >ы склони<к )ъ, IH' смогу г в такой жс степени обеспе опъ проявлс>шс способности к деятельности, выбранной 0<) склонное) и.

Первый варнаьп расхох денна склонностей и способностей возникает, как о)- меча< г В 11 Мясищев, tti за захваливания ученика при педос)шо 0lo выраженных способностях, которые не развились доги(ным образом потому, )TQ чрезмерные похвалы 0()poHH у у)пи<го<я <амоув<рышо<гь, <ни)или с10 усердие

Вщс одной причиной расхожде>(ия между способностями и склонностями по первому)ырианту можетстзгьсоциапнзя обущювлсопосп выборадсятельпос!и Так, К. К. П HITCHCH отмечает, '1 1 î набщодавшисся им случаи такого несовпа девин tooø вызваны геы, ITC олин человек овладение пил<пажем считал своим пар тийны и долгом (он был пол итрабо пшком в летной час ги), другой >ко (HRv÷- ный работник) виде,i а жом путь к fotpvíüftf исследованиям в авиации и т д Правда, в приве киных HpHH(p tx вря t 10 ыол но iooopolь 0 <клонно(лях к .п fHoMv

пслу Скорее — о социальных мотивах

Со)даст видимое)ь наличия первого варианта и го, что нередко ск)loooocT> отожлсствлястся с лугдиочлщпкеж опрсделщптгп роль занятий. Предпочтение как сознательный выбор может oi )гь следщ вием молы ца профессию, се престижности в обо<естес, T. с. социально ol)vcëîèëåïo. Тогда каже)ся, 'ITH профессия выбра>ы по с!сюнносп). В щом случае выбор осущсспшяп) ся и ловеко ll без учета своих способностей, что и приво)оп к расхожденьпо между ниии и прсдпоч гением (псевлосююнноспк>К

Рсше>шс вопроса о соотношении склонностей и способностей нередко сводится к опрслелению соотпосимостн ш)тереса к леятелыюсти и спогобностей. И котя

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 17. Читать онлайн