ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 225. Читать онлайн

228 'lac

И. В. Тихомиров) (1988) выявила, (TC музыкальные способности болынс свяыны ( шким ь<)пианин»м ( IB If м, Kda Bo If нш )вш имо() ь (мыли) нчшкть).

Эмоциональные особенности музыкантов. Л Л Бочкарев (1976)) атмечасг, (го важцьш условном успешности му.)ыкэлыю-исполнительской дс>пслыюсги аа эстраде янлястся dllt)ittloa1>üíâÿ ус)ой>BBO(ï Так, у лауреатов обнаруксн минимальный уровень нрсдконцсрпюй тревоги В Io жс время v новичков предкомисj>l Bàÿ тревога высока («>c> jlaëîáîÿçø»). В лругай раоотс 71 Л. Бочкарев (1986) показал, что экспрессия музыкантаисцолниз ела влияе> на алека iiaocT) расшмнаввния слунапелями эмоционального со)1ср>кання музыки.

К. Сншор (Scat)la(ta 1990) вьк кгыываст мнение. согласно Ka I opOM)' музыкальное)ь lf(' имеет ничего обцюго с экзалынрованной восзорз<енносгью нли, Ilaapoгив, всецог ющаюшсй го<кой нлругнми крайними вм<н(ионаяьнымн нроявлснияьш ТаК JT0 или цет, можно выяснить, то.)ько провала обглеловаонс эмоциона:и ной сферы музь>к at ãîâ В .>том апюшенни представляет интерес исследование, выла)шецнос Л Х. Il BBBBCA н Л В Тороповой (2000) По их данным. музык,апов можно охарактеризовать как более:мшатичных, более троножных, обладающих гцособностыо к более адекввпюму опознанию эмоций Они более alfcpll( шы и эмоциональны Характерно, '\To ни одни из этах Bol«lddl<ë(é .)мацио(ыльной сферы llc связан с уровнем образования

В го жс время специфика деятельности — 11(цолнитсльская нли педагогическая — отражается ца характере ломнннрукннсга эмоционвлы(ого фона и .)маццо)ыльного ре, .ирования. Так, исполнителям Bt) сравнению <. педагогами в ба»мней мере црисуню переживание ралости, в То время как проявление отрицательных эмоций и шпецсивносз ь >мационального реагирован>ш в процессе <оциального взаимоЛействия у них вь)ражены весьма с>ыбо.

Е П Иль>ш и P 0) Сулейманов (2006) установили, ч го на всех:на ах станонлсния профессионального нас н рства у муаыка таз знвчиыо доминирует такня хараюсристнка, как нигсиснвнос гь эмоций В данном слу Iañ можно г<якйипь об :мюцноналы)ой особенности музыкан(ов кщ< способности к глу(юкому асрсживаншо эм<)ции Э)o выглядит вполне закономерна груЛна была бы представим музьн<вн га, который (le может до нести la слушателя эмоционального ондер канна Bv)1 0<а н ного произведения. Другая характерная особенность — малая )ыигеяьность эмоций,:)Tl> говорит о гом, что ригигнюг)в эмоциональности не хара)перца >шя музык Iн гав 1>ольшинс(ву скорее x tpaaacpad лабильное и .)маний, 'llî оадгверждзется и исслелованиямн (O. A. Пагарелли. Эго двег во)ма>квасT> музыкантам-ностру>ic>ITaëèñ>ам быстро p(агнровагь на смс у cBTvàaèé, обе>оятельс> в, свободно выхолнп н>одних эмоциональнь>х со()ояний и входить в другие. ';)моцион»льнзя (юу<)ой IBB<)cмоцион II kld5I во)будимость в с>руктуре свойств :мюни о наш ности занима)о г серединную позицию, ч го свидетельствует о большей их выраженное>и но сравнению с ригнднос гыо и мсныней — Ilo сравнению с ин- I CÍ<È BB0< I VIÎ.

Слслуинцая .)аконом(рнш (ь ш)аннан» н на(ти му(ык ш гав ярк»я выр (ж(н BocTI эмоции ралостн, 'IT0 говорит об их онтимисти Blolf эмоциональном фоне. Сампо низкую позицию в гтр) к)урс зацнмас) эмоция печали, ссрсшшную — эмоции п>ева и страха.

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 225. Читать онлайн