ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 99. Читать онлайн

100 4acr61 064( елиффере циавьно-оси onor еск еасоекты

Ч>î кш 1(.R>I выраж(нноши ll(нхоло(llчмко!о гшла у (.гудентов обслелованit six факул(, гогов, ш> среди юношеи llj)(об ташю 1 маскули нные (кроме факул>тета шннкольцого обрашв,ошя), 4 среди девушек фсмнншшыс. Болыпс всеlo маскулн>шых юн(л1\сй найаснО нв психо(lot 0-ос>!ан>О(ч(скоч фактльт(тс (136>мсжнО, :но случайно, гак как Islëû÷ñ(гво юношей шшшксм мало), ss факультеl ах управления и технологии и нрснпрннниательства (табл. 4.4).

Таблица 4.4

Количество масвулинньи, феминииньи и андрогинных лиц среди студентов

различных факультетов

ю

Д У '»

Фактльтьты

фьии-

а «у-

мак .у. фь.

а арь-

анарь-

М 4 кта ь

46,1

23,07

30,7

19,5

60,8

19,5

40

22,5

37,5

го

42,8

37,1

45,7

17,1

37.1

17,2

48,2

34,4

25

37,5

37,5

12

66,6

21,3

28.9

тккноаыиь ь

30.5

63.8

5,5

524

18,1

22.7

31.8

45.4

77,7

20

52

31.1

40

У ркыс вк

Наибольшссколцчествофсмннипныхюношсйоказвнкьнафакульте>сдошкозьОого обрюоеания, 4,(гсм на факультсшх матсмаики и социальных паук. Уйаскулиноых ловушек меныое всего на факультетах тсхноло llkl II орсдп ранимаi Kil (т ва II дошкольного образования. 11а остальных факуль> стах количество маскулинпых девушек нримсрно одинаковое ((>коло 20."') 1Шнболыосс окно фсминннн>ь(х цайлсно на факульгсшх математики, лошкольного (Бра>овация II гехноло IIH и предпринимательства. В целом, можно о> мстить, ч ш среди юнов(ей педагоги кшкош ву>а имеется ловогшпо высокий Ilj>oit007 фемининных, а орван левушск мецыций процент ыаскулинць(х so сравненшо с теми данными, ко горь(е приводятся в литературе

Таким образом, туман и гари ыс профессии, (акис как восо им(толь лошкольцых учреждений, психолог и социальный работник, в основноы выбнра(от левунц(п, а фишку, философию, со0нологшо, (гхнологию и преЛцрининатеш ство ыцс выбира(от Ioliosls, 1(снхологический пол, гуля Оо званым 'Isáë. Кг(, оказывает мсш- шее, чем ожидалось, в>шя(ше на выбор профессии

Полоролевсе разлеленив труда потеряло былую жесткость, коничество исшючительно мужских и исключителшо женских занятий резко уменьшилось, а взаимоотношения мужчин н женщин в семье и на производстве стали в принципе равными Счень мноме социшьные роли и занятия вообще не разделяются на «мужские» и «женские». Совмеансе обу(ение и общая трудовая деятельность мужчин и женщин в известной степени нивелируют также традиционные разничия в их нормах поведения и нсихологии

Tepnj(roea О й, Шех Е И., 2002 С 215

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 99. Читать онлайн