ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 350. Читать онлайн

npH»oveHHe 3 Ые)оду и зт)ен в скво ocr раз» видам дев<ел ocr 351

9 Лучше всего стараться все делать самому

10 !!е)HCI))oo, ч)обы мйс приказывали

11 Крн)икова)ь можно H io)l c»v I»c, cc)lt ма»< H)6 яр YU)o)HHTI лт I»(HA вариан г

12. Не слсЛует чувствова)ь личной ответствсннонп) за р< акция своего руководства.

13. Я не могу дщыть Tolî, по нро)нворсчш моим принципам.

14 !Iсслсдусl вьншачнвнь цособня но безработице, так как они не побужл)- ют к груду

15 Каждьш должен идги своим цугом н в ответственные моменты налагаться

лшш н*самогосебя

16. Следует всегда но)мер>кившь If вынолня и решения своего руковолитсля.

17. Совремсш(ая Hoioïèêà — дело столь сложное и многогранное, ITC зацишпься ею должны иск)почите»ьно профессионалы.

18 Л)олям Hv>»iio кому-Io Ho»HHH»roñ».

19 Я сторонник <жесткагоь руководства, поскольку так легче воалощшь

в жизнь свои плен.

20. Очсвилныс colll»ííÿ руковошиеля ослабляю) коллеюив.

21 Я всегда принимаю ирашпы)ыс ренюния

22 Дети прежде всего лолжцы уметь црисцосабливаттюя 23. Во имя интересов ко»лешина можно иноглв пренебречь благополучием

онlельцьг л)одой.

24, ! !рглцо fHTBI

25. Дс)и нелолжны критикана)ь поступки педагогов.

26. Мне не нрави)ся вседа)воленностьв чем бы fo нн было.

27. В нскошрых <падях я сразу усмшрнваю лицемерие и коварство.

28 Бозражвты<ому яибо — значит создавать ссбсдополни)ельцые fpviolocTH 29 Янко)ла Н< нух но I oo

31. Я Ht. цоб l»l Hf (гн огв()сгвышошьы KCH) либо 32. Я всегда орнсцогаблнваюсь к окружаю)анм

33. С)нодьми,к ко)арым Н< )кцьпыв)паьсиьнытии,необя»г<льoootclн с<ба

вежливо

34. Тунеядцев яучше всего изолировать от общества.

35. Учнлин<с должно научи(( у ринихся Нос.)ушанию.

3G. Iv!H(' порой доставляет удовольствие слелап кому-нибудь неприятность.

37. Из нришlи)ы )шкому не даю H долг.

38. Мос порой TpYIIHC выразить свое мнение нзи ыысль.

39. Мнение началы<ика всегда более весомо, чем мнение подчиненного 40. Приятель<.кне отцов)ения между недагошми и учащньнкя наносят вред

восцнтани(о.

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 350. Читать онлайн