ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 362. Читать онлайн

приложение 4 метод и зучения смлеа деятель асти ру оводсгаа ВВВ

Рассуждающе-импровизационный cTHJlb. Bbt облалаеп очень многими ло- ( B)HH( пымн Ifbf(OK>fbi > p(7BII(>I .It) t)IH>t, вон ык п питью, f1j)0 I III IB(IC>bнос I bK), >робо шпельпостыо, умением ясно и четко нрепола) ь учебный ма) српал; внимательным <и ношением к vpoIHHC знаний всех у IBHtHxcb, обьсктивпой самооценкой. сперм<ашик гьIt)

У ваших учащихся питерсе ь п>учаемому предмс>у со iciàåãñÿ с прочными зпшшямн и сформированными павьп<амп учения. Однако вашу if IITcëûþñï харак>ерпзу«п н определенные недостатки недостаточно широкое варьирование форм H мото,lfH> обучения, недоста> очное внимание к пои) оянному поллсржани>о ЛНСЦПП.IHHbl HB VРОКС

Вы много времени отводите ответу кажлого и.> учеников, лобивастсгь, чтобы CH дотам но оформи>х>вал свой ответ. об ьек> иапо оцепивас)е его, 'IT î п<ппшпает >ффсктшиюс> ь вашей дгятсльностн. В То >ко время полобцая манера веления CH роса o()vcloBHHBBåf нскоторыи замедленный темп урока Это г педос>агок можно компенсировать, шнрс исцолюуя рашюобрыш )с методы рабогь)

Рскоцеплусм вам чаще практиковать колясктивныс обсуждения, проявляп больше нзобр(ггагсльностн в подборе vB)tñêàtîтнх учащихся )см

Также советуем проявлять болыпс нетерпимости к нарушениям дисциплины па занятии. Сразу п с) рого потребуй>е тишины на каждом уроке, н в конечном счете вам не придется делан такого количества дисциплинарных замечаний.

Рассуждающе-методичный стиль. Вы об <алас ге многими достоинствами; высокой мс<олпч ног г(щх вин>ы тельным опюшенисм к уровню знаний всех уча>дихся; высокой треб<я>атем) ностыа

Однако вашу деятельность характеризую> н опрсдсленпь>с недос>аткп неумение постоянно по сlерж ива гь у учеников интерес к изучаемому предмету; использов шис с>аппартного набора форм H методов обучения, предпочтение реп родукHBIIofl, а H<' пр<)дук) инной деятельное гll учащихся, нестабильное зш)циопвльное отношсш<с к нпм

В розу)H TBIc у ваншх учсшп<ов сформированные навыки учения и про шые линия (оч<гшотся (. о>су (IBH(bf ннт<ры i к и>уча(мому предме>у Пребывание ltd ваших уроках лля многих из пих томительно п нс всегда шпересно. Па ваших занятиях нередко о)сутсгвуст бяаюприягный психологический клима>.

Преололсп втн нелост«п<и — в ваших силах. Рекоме>ыуем вам больше поощря>ь хорошие t>lbcTbl, монсе резко порипап п<юхис. Ведь ol'аыоцнонедьного состояния вапшх уча)пихся в KBH("шом счете,lBBHcBT и рсзульгш ы их обучения.

Пос гарай гссь расширить свой арсенал методических приемов, шире варьпровшъ рюнообразцые формы занятий Если вы преподаете иностранный я.и,(к, не ограничивайтесь лишь репродуктивнымп впдамп раб<пы заучиванием наизусть текстов. зазубриванисм правил. Если вы будегс использовать только их, ваши учап>исса п<псряк>г интерес к предмету, а самое главное — нхбудстогличагьслабая ориентация в языке Стар,>йтссь использошп ь разли It(bit: упражнения для 4i THBlt4Bl!Hlt HHlbHf, HCCtlH, CIH- хотворепия, дпафи>шмы, Если вы проползете гумшшгарпыс предметы, по>вше HpBK I икуи Ic аоллск гивныс (й< у» денна, выбирайте для нпх темы, которые могут увлечь учащнхгя.

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 362. Читать онлайн