ПравообладателямДифференциальная психология профессиональной деятельности, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П.
Страница 36. Читать онлайн

Глава 2 днффеоенц алчно-по оф знолог «åî нее<не<ты 37

операциях, окгюалось, что лучшие рабачис превосходили худших более чем в 2 раза Весьма сушсствепцыс раз.пшия были зафнкш<рованы НрН изучении 199 ке)с Ibшип (профессиональный сея>кот! мсс, до 5 лег) профессии, где грсбуе)ся высокая с гспснь анимация и ) ош<ие коардинироваш<ыс дейс) вия Лшш поболь

В. Г. Лоос отме )зл как о цчп ннгересныс исследовашш, провсленньк в строигсльс<ве ° Г!ри изучении работы уч нпцхся штука<уров накануia: нх ш шуска )ы учи попа оказалось, ч го при выполнении )foe)Bio Hlo сложных операций \I>Ical' ся вс<ъма суит гвенцыс резан шя в скорости работы. Твк, прп выло)шенин olt(- рзцнн по )ыкладыванию ргщ nof) ) ith "сокол" и набрасьпшцшо расгвора на огану <у Hnnc уча)диеся .)а) рачива)ш примерно на 50% времени меньше, чем другис, а при р )ботс по разделке карнизов скорое гь у луч шнх учашихгя была почти па 100% выше, чем у огтальнь)хш ((i 89- 90).

Жсс) кую позипшо Но отношеншо к )ыдобнас) í of 5opa води)п«ей грансна(па ,)вняли В Д. Tpocftl«HO и его coaitropbl (1978)

Мировая и отечественная сгагисгика показывает, чга в настоящее время лишь окало 5% юношей 17 — 20 лет имеют потенциальную щюмажнссть закончить пегное училище и OTBTb хорошими пивошми С щ>угой стороны, факты говорят о том, чго в большинстве случаев успешнсшь овладения летным мастерством прояшшегся уже в начш)яном периоде обучения и достаточна стабильно сохраняется всю летную жизнь. Это позволив< гавари)ь о безусловной попноправносги понятия «летные способнсстиь их определенной уникапыюсги н консгантности. 8 то же время содержание летных способностей, несмотря на огромное количество имеющихся в мире публикаций, до сих вар сстаегся расппывчагым н неконкретным. Среди многих десятков отдельных психопоп< Iec(fix качеств, входящих, по мнению различных аз(орса, в летные спссобнопи (скорость реакции, память, внимание и г, д.j, не удалась найти ни одного, которое явилось бы специфическим, а его резан<не в значите)ь.

неусвех летной деятельноши. Указанное обстоятельство

внось психологического отбора в авиации

ной мере определяло успех ипи

несомненно влияет на зффекги

)

)

Покровский Б. Л., 1989. С. 108.

лго l«yllaлось (iL Бертрам и Г. Дейл j D. Вашгаш, Н. Dale, 1982j), '!'о, юо военным летчикам более ирису<пи зкс<раверсия и низкий осйрогиам, было выявлено и в исглсдавап)ш Ы Окаю и др. (Ы. Okaile et а1. 1977)

В. Г Лаос (1974) нолсмнзнрче< с теми, «le выс) упав) прап<в отбора в массовые профессии на том основании, ')To решаю<пег значение н професснопалыюй успешности имен>г обучение н грсппроека Но Bloflv поводу ос пцшег «Тезис а ) ом, что каждого мал но обу nrl ь любой профессии, пс вызывает нш<аких возражений. Но f«)T какой г)специ совершен<гав он может )H)6HTI сп, сели пе учиты-

Необходимое гь огбора в рялс профессий под) всрждается и исследованиями западных психологов. P Рсйихарл (Гс Reit)hart(, 1970) сравнил цсйрогизм луч шах пилотов ВЫС СП1А с пейра)н)мом американских сгуленгов коллсд>ксй. У цеpзра: )у ' . -р и х Гуе ' .;)(ау уровни)моцион H Hol« let)H и ноши H мп) рш«р< ни были выли<, п и у Tt a, кому

Обложка.
PDF. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Ильин Е. П. Страница 36. Читать онлайн