ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 293. Читать онлайн

Зикпочениг

сти осозцш ь свои настоящие потребности: «Я лучше знаю, и а,сшя вас хоров)0 и иал(оиа(»

kJo бывает, чго взрослый црцсоелиияется к детям, а иногда дал<с иавязыВастся им, чтООЫ )грОжить 00:1313cpnirnnl,tc ситуЗции сабствсииОСО детства, например тоже хо Icl' cepon Tb замок и) песка или участвовать в 0<)оррдоваиии «штабаж А затем иачииаст вести себя как Ломициру(о)ций старший рсбсцок, злоуиотрсоляя цри этом своими возможностями взрослого человека, — в резул(лаге on подавляет, а то и цолиостыо вьпссяяет из ситуации участию<аз-детей. В обоих слу (аях в)рослый (ысильствецца пытается Вклк)читься в то, 'ITC доги могут и хотят делать сами.

В чем жс состоит дсйствигсльиая цсобхадимосгь и цециосгь вклада взрослого' )

Помо(ць взрослого необходима rortn, иогпа дею( сталкиваются с цроблсмамц, ляя решения которых у иих иедастает ресурсов или если эти цроблечы находятся вцс комистсяции петей. Основываясь иа жцзисвцых п n)!Oî!Iñnnÿõ, можно выделить иссколько цаиравлсций такой ifononin

Псроое из иих можно цазва гь кампенгишорно-рашн со)ощич. Часто бывает, жо по разным иричииам рсбсиак боится делать то, что neo<)xoäèìî сму для ориобрстсция жизиеииого oobIT« и умений, хотя сц) сверстники уже активно совершают цог(обиыс действия: лазакл по деревьям, катаются OB цогвх с лсдяиых горок, оослсдуют «(траки(ыс места», самостоятельно ездят 0 общсствсциом транспорте и т п. В этом случае важно, чтобы гиром(ый заметил и отслс- 1(ил цсихал<и ические цроблсмы ребсикж а за ем в такти (цой форме, изобрс- гBT(vo ио и цсзамстцо сазовы ааучакяцую ситуацию и помог ребсцку освоить то, чему f0 I не смог научиться свм<ютоя) ельца или в комцации сверстшца)в. Для шаго ииогда бывасг виолвс,lостаточцо расс калаи несколько:)цизодов из co!)crt\i 0öîãî äåãñòâà, цодробцо описав чувства, мысли и действия гсрОсО зцачимых лля рсбсnKà сооытий. Л Bnîг(а исобходима смоделировать лля него рсальиук) ситуация), которая цоьипкст npln)6p('ñlи жизиеииый опыт и освоить цеобходимые цавыю 1. Яацримср, бшкши оо)(у pe

!)азцым 1(стям требуется различная комцсисаторио-развиваюц(ая помо)ць: кому-то цеобхадима просто эмоциоцальцая цаддср)кка, кому-То следует показать цскоторыс саасаоы дейс гния, кому-то — помочь разобраться со своими страхами и расширить цривы (иый pcnepry«p поведения и т !

Второе цацравлецис cocTonl в рпсширет(и изроглыи дет(кигшерришории(ьнмх грт(ии, и помощи е освоении tl ос,чыглеиии по:танис.ного ребенком миро. В главе 4 мы говорили атом, '1TC, цесматря и* особую активиость территориального поведения в млалшсм школьиом и црсдводростковом возрасте, иа самостаятсльиос цоссшсцие миогих мсс) иало)кеиы родительские

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 293. Читать онлайн