ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 136. Читать онлайн

кроо<о»о <оодооощ)uqti, c Ipp)n») и ntnpuuuu

кровищи н)<ей», в которой усилено накоци) ельскос н внешне-дсмонгтративнос (говоря бытовым языком — еоказушнос) начало.

Само появление колле)аlи и свидетельствует о том, что ребенок вступил в новую фазу социалиыцин в ВсТ< кой cvt)uvtuo»ре, обычно свя <анцую с началом школ)ной жизни )To фаы активного формирования самостоятельного оцыта о<изин «в миру», в гуще людей, котла рсбс ок учится цодчиняться правилам групповой жизни, усваивает обп<е ринятые мололи повеления в соотвеictulltt с житейскими требованиями соцна, йой среды, в которой он живет Это период, когда глубинная дунщшщя жн)нь ребенка, которая рацьшс легко находила индивидуuubuof: выражение в фантазиях и играх, сталкиваетсяя с давлением, влиянием и соблаз ами, сущссгвующимн в недрах 'IcT- ского0()utccTBB

С одной cTopotlhl, )To влияние конструктивно и полол<иге)и но, в 'iucT- ности потому, 'I To лети склонны оо ьсд ни яться для совместного, а значит, босые эффективного решения Общих для lutx возрастных проблем. В этом смыс:If.' помогает передающаяся от поколения к поколению детей де 1 сКВВ культурная традиция, о которой пойдет речь ниже.

С другой cTopolll l, в силу мшх Вх ирнчнн, которые мы сейчас обсуждать Bf: будем, детское общество оываст нередко агрессивно-авторитарным цо BT- ношенщо к отделы)ой личности, заставляя ее следовать довольно;ксст кнм 05iitciIplIHBThu

E, «! уллнвсрь), «Утра в сосновом лесу». Но прекрасно знали цсцу такого фшпнка цри обмене сто на другис, как теперешние люди знают соотношение курсов валют. поскольку конфетныс обертки были ие только объектом коллекционирования, но и главным )всмснтом tcTcKofi азартной игры «в фа)пики». !)Тн знания вхошпи в систему детского обы шого права, касашцсгося, в часпюстн.

137

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 136. Читать онлайн