ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 233. Читать онлайн

Рнс. 13-5. Дсг скос и ««pomme сообщес гас на «орке

Поэтому, пока ребенок катается, родитель тоже может нс только скучать и мерзнуть, но с полгоой для себя понаблюдать за своим детищем (риц 13-5). Горка хорошо выявляет телесные проблемы детей: неловкость, плохую координированность движений, неустойчивость из-за недостаточного контакта стон с почвой, неразвитости ног, смещения вверх центра тяжести тела. Там легко оценить общий уровень телесной развитости ребенка lto сравнению с другими детьми его возраста. Замечательно то, алло все )Tll проолеыы мопут быль отлично проработаны и отчасти изжиты именно на ледяной горке, которая является с осихологичсской ишки зрения уникальным местом познания и ргщвития телесного «Я» ребенка и естественных усгювиях. В этом плане с горкой пе может гоперничаты«икакой школьный урок физкультуры. Ведь па уроке aa ate ae обрапгает внимания па индивидуально-психологические и телссныс проблемы детей, тем более учитель не углубляется в выяснение их внутренних причин. Чагггс всего эти причины уходят корнями в раннее детство ребеш<а, когда происхолило формирг>ваыие образа тела, потом — схемы тела и системы психической регуляции движений. Для понимания и устраненияия сбоев, возникших в процессе развития телесного «Я» ученика учитель должен быть психологически грамотен, чего катастрофически не хватает нашим педагогам. TatoKc нужна психологически обоснованная программа занятий физкультурой. Т1о с кол ьку этого нет, школьный учитель дает одицако-

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 233. Читать онлайн