ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 36. Читать онлайн

(Згво(пи«пи ппрпи< аоод чп чптщип.викт( (во«т 11»

взрос)юга художника яблоки лежат ни фоне крынки, а крынка ии фа ив тыквы, !inÿ ребенка яблоки HB рисунке агрессивно вторглись в крынку, CTBBBTHB кусок сс собственного пространства, о пи сделали се ущербной. Так жс как крынка в ьсхала в 1ыкву и OT бслной тыквы остался толька торча)ций из-за крынки огрызок. Ребенок хочет, чтобь( каждый изображенный им предмет сохранял гюстояцс гво своей формы и свою целостность и, таким образом, свою узнавасьюсть '. Оттого ребенок стремится нарисовать их полные портреты. Исслсдовацис н нсрсдача сложных пространственных вынмоотношений црсдмс- ТоВ интересна для взрослого хуложника Ребенок жс склонен заменить их более простым отношением рядопотикет(ости в соответствии с эринцииаМп рацнсдетс кой логики ', которая ооусловли наст как конкретные дсйс гния, так и само миропонимание ребенка. Поэтому на своем рисунке юный художник старательно перечислит, располагая рядом друг с другом, всех героев своего ната)рморта: вот крынка, а;по большая тьн<ва, а:)To яблочки, Всс они ту( жинут в целое ги и <юхраинасти, никто лруг пруту нс мешает, не иагя гает на чужос место, и все но шостью видны, каждого можно узнан .

Сказанное выше позволяет нанять, почему гак болезненна pcin'Hðóñt ребе ок ва некоторые ситуации Например, pLBIIHno оберегает своп) кровагку, даже когда в нес кладут только иа одну пачь юного гостя, оторвана маленького хозяина в другое место, а on, во грев(иконный, нрихо((ит проверя п сиоааранку,IK'останется in ненароком гость нав(сгла, и старается нобысгрсс его удалить фут polotTcnÿì ва)кш) учесть детскую психологию, бып очень осторожными и дни(шма тически тонко организовать ситуаци(о, чтобы pc6ct ю к Ht: 'Ivnc T13013BH c(бя обозвал сины H If вы гес(сын)ым co <васса 3BKCH Hoго места.

Детское рев и и вас отношение к месту можно иногда наб)вада ть и у взрослых людей с нсрсивпшыми личиасп(ымн проблемами

11риходят домой к мчж IH)lc IBI сорока трое гостей н располагаются в cf а к IEHIHcTc BHH бстч(ы. Icto HB <ту Hc. I

Сотрудник, имею(ний свободное раси исаи ив и в ври нцице особо Нс ну кдающийся в отдельном столе в обв(ей комнате, мажет жаловаться на то, 'ITC у него нет cBoclo стола, и требовать Llo нос)вен гзп ирсжде всего ради того, (гo(H I (10 ирисуз сенте к tK lnnчимого лица было эгим столом символически закреплено. Размеры сто)и, сто местоположение в црастра ствс комнаты,

':)(о и ои)бап( «ими<«< во<поп пи ni Ki<( и в в <аппо i i(ii 7 («э< и п ii(i

с зт

37

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 36. Читать онлайн