ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 73. Читать онлайн

глава 4

Для ребенка очень важен сам факт того, ч го он of to T cамостоятслы ю найденным цутем. Вто иной, свой fip гь, нс гакой, как у взрослых, н даже не>акой, как у других детей. 1)обеnolc ощущает себя первопроходцем, ою<рыватслсм и хозяином собствсtlilolo мира. Xol формально )Tt) To' жс самый мир, тле живут все остальные, но переживается on как мир, по-настоя)цсму открывающийй свои тайны только избранному.

Бывает, что ребенок xo Ic T поделиться открытиями с ближайшими друзьями н цриобц<ить их K своим переживаниям, но с горечью обнаруживает, жо далеко нс всякий человек может разделить сто восторги. И даже самый близкий но ><уху компаньон будет восцришы<ать в окруAcon>lncn природе что-то свое. Тончайншй интимный творческий контакт, наяаживасмый рсбснкоы с открывцшмся ему ландшафтоы, глубоко индивидуален В этом соединении ребе ок действительно порождает .оной мнр», гдс с швастся воедино и то, что он внд)п, и то, что оп эмоционально переживает, думнст, фантазирус<.

Эта проблема î Kn» < очно описана в рассказе одного из моих информантов, дстскис годы которого Itpolll. Iu в олпом из пригородов Г!стсрбурга

Обычно я ill( t ..Io>(till но руч( Kl, х(»я рялом бы Iu доро(а. ко<орви ве )а крагnulli)I)l пуго ( х.(очу Ру(си бы.l,lot н ия li .ILILI мирам Я,шюм м< I он Гы.) у>ким, н cl о можно было перепрыгну(гы il,(ругом . ражшввлся, п я нрн <умнев l, как его перги(и Но рю я Iам мо шл ногn, Роди cllt nc понимали, Iä< я умудрился а(о с Itvo»(ь. Но tii' о I«lit рхгып(

со с(оронач pv nil ()LLOI оп)роды, цве(ники, сады я виде I, у кого 'oo pacftl, 'llo где зацвело и (опшся IH печка

Э(иы tl( гю(,) ходи ( t)L(l,ы один хлои попы(ко nolclilll <(loki ручси бра(у

If(* vBi ичштl, успехом. Ечу он бьщ неliulcp(ñån .. <А.(сисой).

Третье и послед ес бааовое понятие, хараатсризукицес ocliocnnvlo территорию, — ато термин ' )tee»uo». В контексте последую>цих глав под термином мест<>» ыы будем понимать некий покус пространства (но-латыни покус» -. это н сеть мсс) о, понимаемое как г(ро<транствснн) (й факт), где ñóílåство удовлетворяет какие-либо потребности и испытывает определенные чувства. Иначе говоря Г:шо субъективно значимый, эмоционально окрашенный ос)ровок в нространс)вс мира, который человек носец<аст для к )кой-то надобности.

11онятис «места» растая(имо. Вес зависи > от того, в каких координатах оно ы молится. На вопрос родителя. «Ку>н< а<ы ион <ем гулять н воскрсгсц ье? петербургский ребенок может ответи н: «В Тавр игу)» В жом случае Таврический сад будет им переживаться как «место» цо отношению к пространству горола в целом. Но, придя в сад, ребенок обычно устремляется в свои >цоонмые мсс) а. Например, зимой для мальчика это Г>улет берег озера, гле сеть удобный склон для катания на санках и хороший каток для спуска ца ногах

74

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 73. Читать онлайн