ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 122. Читать онлайн

Г<т derrrrr на а<ма)атт отан аия .<т r)«rrrr т<ж

Вообще-то, легкосю, <аких уходов, улстов — в лужу, в картину (всоомннм «Подвига В. Пабокова), в блюдо («Мэри Поицш<сь П. Трэверс), в Зазеркалье, как случилось с Алисой, в . побое мыслимое пространство, притягиваюц)сс внимание, — это характерное свойство младших детей. Его отрицательной стороной является слабый психический контроль ребенка над своей душевной;киз вью. Отсюда легкость, с которой соблазнительный объект очаровываетт и заманивает душу ребенка в свои про)голы, заставляя забыть себя. Псдостаточпая «сила "Я") ие может удержан психическую целостность человека -BcooMHHMужеобсужланншйсянамндс)скнйстрах:смогулив<мвратнться? Этн слаоости могут сохраняться и у нзрослых людей определенного луп)свного склада, с психикой, нс прораба ганной в процессе самоосознаваtl НЯ.

Положитслышй стороной способности ребенка замечать, наблюдать, переживать, творить р)х)пообржн)ыс миры, встроснныс н ооыдсHHvlo жизнь, является 6 огатп Bo II глубина его луше в ного общения с лаял ш афтом, уме I fHc получать в этом контакте максимум личностно важной информации н достигать чувства с <и псина с миром Причем всс это может происходить даже цри вненше скромных, а То н откровенно убоп<х возможностях лацдцыфта.

Развитие человеческой coocooHoc TH от кры вать для себя множестве нные миры мол<но пустить на самотек — что в I Iàøå!) сов рсмсш <ой культуре бывает нццс всего. Л можно и учить человека сс осознавать, ею чнрэ IBTB н придавать сй выверенные трвЛнцисй многих ноколсш<й людей культуршас формы. Таково, например, обу Hoíс мслн гати впому созерцанию, которос проис- хоЛит в японских садах, о которых у нас ух<с шла речь.

Рассказ о точ, как лети цалажившот свои отношения с ландшафтом, будет неполным, ес)ш не сдслпь в завершение главы краткого ошнзшия особых детских походов для исследования уже не от <ельцых мест, а местности в целом. Цели и характер этих (обычно групповых) вылазок сильно зависят о г возраста летой. Сейчас речь найде) о походах, которые прсдпринимакжся на даче цли в деревне О том, как:)To происходит в городе, читатель найдет материал в главе 11.

Млалнпн лети лет шести-семи в большей степени бывают увлечены самой идеей «похожа> Их OF»«÷ío органнзукл на лачс. Собира)отея Труопой, берут с собой еду, ко) орая будет вскорости съедена на блнжашисм цриналс, становящемся обычно конечным пунктом недолгого маршрута. Берут какие-нибудь атриоуты путешественников — рюкзаки, спички, компас, налки в качестве дорожнь)х посохов — н н))ч) в сторону, куда сщс нс ходилн Детям пух<но он)утить себя отправившимися в путь и пересечь символичс- СКУЮ ГРаНИЦУ НРНВЫЧНОГО МИРа — ВЫй ГН В «Чиета ПОЛСь. Неаа <НО, Чта Эта ронге или аоляиа за ближайшим пригорком, а расстояние. цо вврослым меркам, совсем небольшое, <н песка)шких десятков метров до киломс<ра Важно волнующее нереживацис того, иго мо)кпо цо доброй воле остав)ю ь

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 122. Читать онлайн