ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 211. Читать онлайн

Гш«а 52

то звякнула, блссиуло, оказалось более ярким, чем все остал ыюс, — и пепроизвольн вин мапив уже поймано:жим объектом, прикрепилось к нему. ПоТОМУ:>ТОТ ВНД 131ШМВНИЯ И ПВЗЫВВЕТСЯ НСПРОИЗВОЛЬНЫМ — ffpl tCT13VIOIHH34 НЕ ПО собствешшй воле человека, а в (оотвегегвии с прихотливыми измспепиями событий во впсшпей среде. 11едагоги цсп>ю п стараю!ся рзлшвать у детей более сложное в плане рсгуяя шш произвольное впнмаиие, которым сознательпо управляет человек в соотвсгствпи со своими познавагельпымн задачами: Направляет впимацие на опрс,!елеиный Oбьек>1 сосрелоточивае! его, переключает иа другой предмет, если это нужно, и T. л ДсйствитеllbHtl, лля обучспия в пп<олс лот вид внимания нсооходим. 1!о для ориеитапни в мире человеку важно иметь так:ке хорошо развитое нспроизвольиос впнмвиие- основу его обп!сй паблюдателышсти, которое работасг само Но себе всегда, когда человек бодрствует.

Благодаря работе Непроизвольного виимаиия психика ocvlpccTBляет испрсрывпос автоматическое слсжспис за ситуаиисй, в которой находится человек. Такое впимаиис является базовым психическим механизмом, обесIIc iHI!àIoùHì исходный контакте окружакпцсй средой. Лктивиость пспрои,>- Boll BI it>ct> BHI4 >lB1lH5l Огйшлсляс!С51 уро вием боя!я твовапия со >ИВИНЛ чсловска. В православной психологической традипи и CH() называет( я словом «трсзвспиеь. Л объем Непроизвольного внимания характеризует величину того ипформациоппого поля, с которого способен считывать ииформапию иаолюдатель.

Хоропп.е распределение Непроизвольного впимаиия по рази ым паправлепиям от тела 'Iclêïlcêà создаст оп!уп1есие его «пписанпостпь в трехмерность окруя<акппсго простраиства. В целом активио работаю!Нее непроизвог>ьиое внимание свиг(етельствует о высоком vfloBH('. бодрствования человека, если рассматривать его с точки зрения работы психики ' Если л,е 0>шнпвать нс1ц>оизВОльнос Впнманис I<9K !1р05п>лацис лпчпости, то тпгла СТО активное гь вырах<Вот настрой па коптш<т с миром и HHTcp(ñ к жизни.

Удивитслы>о то, ITo значецпс и ценность хорошо фуикциоиирукпцсго Непроизвольного впимаиия у детей обычно испопятиы родителям и !>едагогач Опо вьшалас! Из поля зрешш воспитателей, которые пс >анимшот ся его тренировкой. Совершенствовать непроизвольное внимание можно и нужно Наибоз>ес глубокис и топкие формы егo воспи>ания HpHcvtcTBvl,Ного впимаппя можпо BcTpctHTI в основном в арссца:н. специальпой педагогики для взрослых — при подготовке разведчиков, сдпиоборцсв, спецназовцев, т. с. ког41а людей готовят к тоыу, fto вся окрулапоп!ая среда должпа рассма гривам ся Hак по>еицпвльпый про!папик, действия которого иапо пепрерывио отслеж>>вать.

Ф>и< ' f1 . Пя«ж ' П( 3 4 n«» p<»x » «>n» М llix>tp «<, 1979 Выв Hf С 97 146

259

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 211. Читать онлайн