ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 220. Читать онлайн

Ч)воде<нем юрай и ' ребенок немо)им< у

Еще одиноп <ом, чтобы сднинучь ноиск новизны с объск)а на себя. реоснох гтрсм и те я Boc Tl)Btlt ь самому себе разнообразные и усло>княю)внеся задачи во взаимодействии с хорошо известным объектом, который постоянен. Полробнсе мы рж)барсы.)TCT подход в с Bc)lv)CB)cB главе, где войдет речь о катании с ледяных гор

Есть в лстском арсенале и физические средства изменения окружан>- щего мира. Это разиообразныс формы Лстского строительства снсл<ных крспос)сй, песчаных гаражей и за)н<ов, запру,1, каналов, укрытий и BITB- бов» и Лаже целых <миров., где иногЛа дети играют годами Сюда примыкает транш)ия делания «секретов» и тайников., граффити — рисунков It надписей B I Bc

Если перечислять Всс д<)тские стратегии расширения и обогащения доступногоо им врострпктва бытия, то, конечно, туЛа Лолх<ны войти у>ко обсуждавшиеся нами ранее ) ю гас)шые от взрослых групповые детскис емсроприя) ия» вроде посещения «страшных мсс)ъ (равно как и других типов мест, описанных а глане 4), номоск и < валок, исслс)<оватсльских поездок на <@)цсствсиио»< Tp»BcBopòå, тайных походов и разрешенных родителями велосипедных Врогулок и т. и.

В целом получается вну)витальный перечень возмол<ностей. Ребенок максимально но 'IHB реализует нх вместе с другими детьми во врсмв свобо)!- ных самостоя) ельных щюгулок, которые, как мы видим, имею)чщя пего боешшос нсихолоп<чсскос значение.

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 220. Читать онлайн