ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 276. Читать онлайн

!»8)c))18 судьуаиура 8 ар)»ерашты н «р«м) и

t)T эпохи и культуры, к которым CH H ври надлсжа). Сходс сво)алач развития порождает сходство решспий, возпикакяцих у псзависимых участииков )Toго процесса, дсйствуюцlих как в одиночку, так H в компании сверстников !1римерами могнт быть описанные н:лой кпигс формы освосния домашцсго простр шст за в )lеllcTBHBA If фантазиях, с) роитсл)cTBo шровых домиков, гюсещснис свалки, «страшиых мост» и т. и.

грорыы самостоятельного осВосННН физичсского в социального мира, Ус юи' IHBo схожие у равных датой, можно назвал аратокульпрурными С одной стороны, они «самозарож,lBIOTcB» как рсзультат интуитивного открытия рсбьнком способов уловлстворспия своих позцаватсльных цо)рсбиостсй. С другой сторопы, цолобцыс рсшспия прихолят в голову многим лотам одного If TCH) жс возраста Поэтому именно оци затсм обобщаются и оказываются в основании многих цсихологичсских традиций детской субкультуры и могут оформляться ужо в нидс социально иаслсдусмых культура ых молодей лс)ского поводов ия, пораним асчых у болсс cTBð)Hèõ снсрс гников.

В-тре) ьих, коцкрстцыс способы действенного освоения окру)кающсго мира в готовом видо церсдюотся CT поколения к поколсиию дпай в рамках традиций дсгской субкультуры. Остановимся ва агом болсс водробно

Граш мсжду протокультурными формами поведения дстсй и том, по можно ух)е называть дстской субкультурной традицией, достаточно размыта и имеет много всрсходиых форм В цршшиис де)скую трш)ици)о можно рассматривать как культурное обоб)цсцие социально-ис)шологичсского слыла, накопленного в датском сообществе иа протяжении ллитсльного времени (от нескольких с)олстий ло нсскольких десятилетий) и кристаллизованного в;IByx основных формах 1) в виде устойчивых модслей ритуализированцого поведения и 2) в виде такс гав лстско)о фольклора и то и другое псрсдас) ся от оолее cTBptB)tx летой )шалшим в нроцсссс совместпого врсмяпреировождепия, обпгспия и групповых игр «с иравилаыи . Зго происходит обычно в cHCHTBH)lo склалыва)ошихся группах лс)сй, жцвуц1их Но сосе)1ству (цостоянпо или во время летнего отдыха) или времсцно находящихся вмссте (в санатории, в датской больнице, в походс, в поезде и т. H ). Для таких групп ьарактсрна умеренная разновозрастиость участшпгов (!в 3 года), гюдогрсваюпlая их интерес )Ipvl' к лругу. Оиа обусловливает разницу в их социалыю-психологическом оцьпс, в физических и пцтсллсктув)пиых возможностях, 'ITo играс). сущсс гвсппу)о роль в переда)с датской субкулыуриой тралиции Овлалсиис новыми социальными навыками и культурными тскстами (считалками, игровыми црцисвками, дразнилками и отговорками, анекдотами и шутками и I, д.) воспринимается младшими дотами как подъем на более высокую стуцснь co)IH«ëüíîé жизни Общсцис со свсрстцикамя H участис в групповых играх «с правилами» («прятки», .пятнашки», .казаки-разбойники», «штшщср., микола мячиков» и т. в.)

277

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 276. Читать онлайн