ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 295. Читать онлайн

Зиквач«лае

1)асширспис гравии освоенного мира идет за счет увеличения числа мест, где ребенок оываст вместе со взрослым, — от прогулок в собсэ венцом микрорайопе до поездок в другис города и с граны. Чрезвычайно важно, чтобы B«po(лый осозвавал педагогические цели таких экскурсий и старался раскрьпь перед ребенком coltl

ТВКНс озиакомитсльпо-исследовательские )KcKTðñèí вмс(тс со взрос- iIhIM прекрасно развцвакл наблюдательность, помогают изживаншо социальных страхов, расншряют кругозор и воспитывают душевный интерес к окружающему миру. И паоборот.- шснтствис водобиого оиыта может привести к Iому, что человек, выросший в красивом городе < богатой исп)рисй, покидая родной микрорайон, чувсгвуст себя как потерявшийся маленький ребенок.

Нскогорыс родители удслякм много внимания о)пакомлсиию детей с историческими памятниками, достопримечательностями и красивь<ми уголками города. Однако для таких ролитслсй поиягия «культуриыи» и «чисгьй<» — синонимы. Il(x)TBMó оии поведут ребенка во дворец или в парк, Но ис станут доказывать и обсуждать с ппм «ишцшку жизни» — задний двор, ули шый базар, вин<их иа паперти Но признание существования этих мест и хотя бы векоторая степень зиакомства с ними также необходимы для того, чтобы ребенок свободно чувствовал себя в п)ролском пространстве. Независимо от того, где и гго иоказываст взрослый ребенку, главное, (тобы обсужлевие иабгподсний и впечатлений имело форму диалога. Совместныс исследовательские прогулки со взрослым научат ребенка тому, как почувствовать «атмосферу места», на что обращать ввимапие, как обследовать интересный объект, как найти дорогу, т. с. вырабатывает познавательные стратегии, которые в дальнейшем ребенок будет использоып ь самостоя) сяы(о

TBKH(' стратегии ребенку иужвы вс только для иоз(ыния внспшсй среды, но и для развития навыков ориентации во внутреннем пространстве различных помо)папий. Ребенку будет интересно и полезно совершим небольшую:н<скурсию ио старинной квартире, куда он пршпсл в гости. Дошкольнику важна позпакомшься с иазвачсиисм различных номеltlcHH)l в детском саду — )To поможет ему сформировать целое) нос прело) авлснис

29б

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 295. Читать онлайн