ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 28. Читать онлайн

f((lpillfff(f 1(ffp(f )лоск(пыл см 331 lf с ригеи иле(мил(с( d т 3

)Kc)IBHHO рисова) ь Bc('. балы) г M)x

II('. углубляясь в дальпсйп(ис подробности рсывития детского изобрсшптсльпого язьпса, отметим только, что у нормально развиваюп(стася ребенка к пяти годам н основном уже складывас гся индивидушп пая символическая система, позволяющая ему исполшовать простршктвспныс и цвстовыс коды Лля передачи значимой информации при помощи рисунка

Пространственная олизость или удаленность персонажей друг от прута, соотношение их разы 'pob, особенности геометрических форм, общность цвета и атрибутов и лругис параметры рисунка несут смысловую нагрузку Опп служат для выражения душевной близости или отчужденности Нсрсонажсй рисунка, пх значимое)н пли малоценное IH, отража(сл нх характеры н свойства, о которых хочет заявить маленький автор. Таким образом, в возрасте мс)клу тремя и пятью го,lаыи рсбснок осваивает изобразительный язык как одну из ва)кн ей щих знаковых систем, при помощи которой BH строит свою всРсию KBPTHHbl миРа

Ifo pH

Бывает, по взрослые, сами того пс созцаваа, пьпаался разрушить результаты агой работы рсоепка. !!анри)(ср, довольно часто педагоги борются с «линией земли) и «линией неба) в рпгутшх дошкольников, добиваются, пабы ребеHBK полное(ъ(о закрашивал изображаемые цебо и землю как плосl

Здесь палица с TO(п<п овен и с лвух совершенно разных ип геллсктуальпых и мировоззренческих концепций, которые опрслс.(якл построение рисунка. Олна — детская,лругая — а)рослая

PO6OHBK в своем рисунке 3 BITàåi ñÿ о)абра лпь кон(тру ю ело мира — в час гпости, псооход им ость четкого различения идеи верха и идеи ни)и, по отпошсншо K которым доллссп ориентировать свою позицию чслонек. (TvT уь(ссгпо напомнить афорнстн пшс выражение в )рослых о.гом, как нала жить ца саста, где присут< таус) тl жс пространственная концепция 33'lî жить так, чубы ногами I

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 28. Читать онлайн