ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 74. Читать онлайн

ям<од «.)Iuf) «Bdu я ( кю<

!ето>3 оп оба )ателы<о хотя бы па м(13(утн забсжит па жслсзный мостик, ч шбы

почувствовать, как покачивастся и поскрнпываст под ногами мсттшличсскии настил, а потом спустится fiolt тсмвую арку, тула, глс скользко и сыро, чтобы проварить, как ис букашки и рыбки плаваю> сегодня в мелкой водо заросшсго и<(ом прото«а

Нацш паблюлсция за лстским территорпальцыы цовсдсппсм позволили вылсшгп перечень мост, которыс поссщ(еп г!Сти.

Во-первых, миме«та и<р Ыо>3 учсцица псцхоло( ll Г 11уюпова '.)апималась картографированием мест игр и развлсчспий детей одного из кварта- l. То есть у Ifc««A суп!сствуют постоя ппыс (хотя вцсшпс никак пс обо(3>(ачс)о(ыс> «дсв юиочьи> и «шшьчишсчьиь игровые моста. Когда жс лсвочки и мальчики объединяются для обц(сй игры, папримср в прям<и или в пятпапп<и, то вся группа псрсдвигастся IIB место, паходяп!сося )шссрсдипс мсжду их)(ривычными площадками Иптереспо, 'oî ссли смсшаппая группа дстсй играла в болес «мальчишсчьиь игры, типа казаков-разбойников, опа сдвигалась ближс к тсрритор„и мальчиков. Когда х<с ill'ра была более «дсвчопочьсйь, например прыганье чсрсз скакалку !даос крутят. один скачет, остальпыс ждут своей очереди), то всс псрсмсщались в сторону игровой rcl>- PHTOPHII lCl3O lCK.

Крох(с того, у датой существукп излн>блс„иыс месшп йля оп радел егш) ы 7«р. у глухой стены улобпо играть в «школу мя пп<овь, во двора, где стоят машины и ш>аоеля яц!иков, — есп куда прятаться; па пло(падко пород шко- BICH можпо OBC!)CBHC гоия>ъся lp Yl' 3а д[>у<о>3 ll T B

Другой тип детских «мс(т — зто «cmpufuitbK;lbfx рсбсику простра„ствсппых зоп, цо составляют среди пих особую като<ори(о Обычно дсти г IHTBIoT «страшными местами> пс обитасмыс >подьми замкнутые пространства подвал, чсрдц<. с Bpblll >IOI'p<о H>BH KOBOlmfl, Buf)pOtfl<'HtlblH,I(AI H 'I II. Вхогtbl 13:>Tll >l('CTB становятся для латой точками соприкосновения о 6ыдсfliiol'о мира рсбспка с м иром иным — таинственно-мра шым, цасслсцпым непонятными враждсбпыыи силами, живущими по псчсловечсским законам. От пих всат могилой, и Cliff вызывают у pc(lcHKB экзистенциальный ужас.! lo как извсстпо, «всс, что пам п<бслью грозит., Для ссрд)ы смсрппгп> таиl 1!Снзъ>(си)(мы цаслажлсцья >. Поатому Iiocclli(HOB «пй)ацlпых мсст > — BTO осооая традиция дстской грушшвой л(изпи, о которой мы подробно расска>ком в "iulic 6.

НТ<10 7 и г 0«6 и 11 (О 1lu K)1\

75

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 74. Читать онлайн