ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 121. Читать онлайн

г.tt)tttt у

Как и созда)слн аховских садов, д<ши обладают CCH)fcчсловсческой способностью произвольно менять систему пространственных щ>ординат. в когорой осмысл>потея воспринимаемые объекты.

Гораздо чщцс, чем взро( >ш)с, дети со.)дают встроснныс друг в друга llpoстранства разных миров. Otf>t могут внутри чего-То большого увиде) ь не*по мняое, а потом через вто малое, как через волшебное окно, ))ытаются заглянуть в (BI<.' олин внутренний мир, который увеличивается на глазах, стоит сосрсВСТСННТ» иа ием cl3oc l3HHHHIB< ttBICBcil 3TCTфе)юмсн субъ(«ти>н)ой (нульсаццей пространства»

3 Пульсация ярос(ран(твв — зто сдвиг точки зрения, когорый приводит к изменении> нространс) вени о-символической системы координат, в рамках которой осмысляет события набщодатель Вто изменение масштаба относительных величин наб)нодаемых объектов в зависимости от того, ца <то направлено внимание и какой смысл прнласг обьекгам набл>олатсль СубъскiHBHC переживаемая анульсания пространства обусловлена совмесп)ой работой зрительного восприятия н символической функции мьнплсния — присущей человеку способности сещ>му vcTBHBI

Всю, основания полагать, что для детей в болыней стсцсци, чем для взрослых, характерна легкость слвигв точки зрения, приводя<ива к ак гинизации «пульсации пространства». У взрослых все наоборот жес) кне рамки привычной картины вилимого мира, на которую орион)нруется взрослый, гора<до крепче держа) cl о в своих пределах

Зан и мвкн циегя иск )сотном ) верне(кис л)ели, наоборо), Hcp(' tKC ин1у) н интуитивн<я! памяти своего летства ис)о щик новых форм вырази гольное ги их хчдожес) B 'BHOt O 5I31IK3 К т3ким ла> 13»l )фи> 31<3 1333 333»H'.HH) ый l главный герой — Тоскующий цо Ролинс русский человек, работающий н Италии. В одной из завершающих сцен оп о к азы вас) ся но время дождя в нод урсар у<неоном здании, где нослс ливня сделались болыиие лулщ В одну из ннх начинает смотреть герой. Он все больше входит туда своим анима) п)см — объекгив камеры ыриолижается к поверхности иоды Неожиданно зсм)ш и камешки на дне лужи н блики света наес поверхности Mcl>33>T свои очертания, и из них выстраивается как бы видимый издалека русский )<ей зал< с пригорком н кустами на переднем плане, дальними полями, дорогой. На пригорке ноя влас< ся материнская фигура с ребенком, напоминающим самого героя в детстве Камер» нриб <ижастся к ням все быстрее и ближе — луша ш!х>я леюп, во)врываясь к своим истокам — на родину, в заво веди ыс пространства, откуда она про изоцща.

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 121. Читать онлайн