ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 286. Читать онлайн

Л тыпп <РЯ<внткгк< в IPP*CPf ill(lib(<' K 8(i<)i(' т

гив мосго дома много IcT было раскидистос лсрево с прямым ) олстып< стволом и красиво сформированной Kpof loll, где п(озлились птицы. Оно стояло в центро болы вой лу)кай ки и быто доминантой 0fol î пространства. 11îp ого совью, вокруг исто было гпобимое место лстских игр; свосй ми)цью оно удерживало весь ландшафт и наполняло сто свосй жизнью, контрастируя с худосочными кривоватыми Лсревьями ио иеримстру забора. Иь)сино зто- fO глав)«)10 горов fl CIIK THOK, KKIC TO.IbKO 1105IKN IIICh itCKbt'K, — OIIO было вб- COlK)TIIO .)доровос, IIO CTKfilKO

Там, где кипит дп ская групповая и итров ш жизнь, обычно процветает и дстская субкулшура, помогающая направить и социалыю оформить ot)- пниие и игру. Нсларом названия отдсльпых зилов легского фольклора взрослыс часто привязывают к тем мелам, гЛс дети им активно пользуются «уличиысн с цпалки и дразнилки, «дворовыеп игры, фогъклор «школьных убориыхп и «горше lllblb > детского сада'.

Отдсльныс формы жизни детской субкультуры обьl÷íî свя)аиы с оврсдслсиными типами мост в «фсномснальиом ландшафте детей. Поэтому умсцьшсние ко)шчсства таких мест и)ш нсвозмо)кность прсбываиия гам детей из-за ограничсний со с) ороны взрослых, ITC тини lifo для совремсииых больших городов, 'Kllflf.' всего привод)п к деградации отдельных пластов детской субкулннры Нричсм самыыи уязвимыми и лсгко разрушаемыми являк)тся Tf.' тралиции детской суокультуры, которые обсси "IHIlKK)T наиболее сложные и тонкие виды сотрудцичсства и грушювого взаимодсйс) вия дстсй друг с другом, а паиболсс стойкими оказываютсяя более эгоцснтричиыс IfpoToKYëbpópíûå формы взаимоопциисний с ландшафтом.

Особсшюсти протокультуриого повслсния детей и того, 'ITo привносит в их жизнь знакоыство с детской субкультурной трздицисIt, можно Ifoказа)ж ца необычном и малоизвестном историческом примерс — истории дружбы малсцького Ники (будущего ругского имп<ратора Николая II) и сыпа ого первой учитсльпицы Володи Оллснгрэпа. Мсс) о лсйствия — Аничковв дворов, гдс жила ссмья отца Ники Ллсксаидра IН, и прилсгакцций к

ли 1

1 Рт)н' к<т н нсп Рнк пРП<нтк и K I )pl(

287

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 286. Читать онлайн