ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 193. Читать онлайн

Гм«л 11

шими момс>мами булут два осознанно самого себя н положительная установка на аонтак> с окрул<а(он(им миром.

Дстн, цро>киваюцlие вдантацшншук> фазу, только начинаю>цие ездить в >раисцор(е самостоятельно, обычно сильно сосредото tclibl I>B себ( н своих действиях и более тревожны Однако чем спокойнее и увереннее чувствует своя ребенок в роли пассажира, гсм больше, оп<лючнвшись от flpoблем с собствснныы <Ям он на fifo B('ã наблюдшь I lpollcxoëÿùññ вокруг. Так начинается вторая фаза приобретения ребенком опьв а пассажира, котору(о можно назвать ориеншировочной. В IlpHBII÷oûõ ситуациях позиция наблюдателя ребенку хорошо и давно знакома. Тсrtсрь жс н в качестве иассажнра oil чувст вуст ссоя доста> очно самостоятельным, 'IT06bl IIBI lpBâèòü более пристальноее внимание на мир за окном и ца людей внутри транспорта.! !оввз на ориентировочной фазы зак>почве гся в ТОМ, шо наблюдательский интерес ребенка и.> узконракти (еского превращается B исслсловатсльскнй. Ребенка тецсрь занимает нс толы<о ТО, как в атом мире Etc прона< ть, а н сам мнр как таковой — сто усгрОнствО и нронсходян>ис там события. Даже свой билет ребенок уже itf.' ярос го держит в pvKc, боясь но(срят>м но рассыатривас( цифирьки на цсм, складывает три есрныс и три последние, чж>бы проверить вдруг суммы сов надут и будет ему счастье.

В мире за окном он начинает замечать <шогос Ilo Iвсстно расписание сто автобуса, ко шрос off проверил I f0 часам, по сегодня ему удалось быстро сесть на tpVI'ой номер и Лосхать почти до самой пи<оды, когда его автооус сломался. Теперь от него часто можно уел ы тать рассказы о разных уличных происшествиях и интересных случаях.

Если родители с рсбеш<ом в хорошем контакте н много с ним разговаривают, оци могут заметить, что чем старше он становится, тем более внии и слыrt> наблюдает за >цольми в автобусе. Особенно зто замен(о после девяти лет — возраста, когда ребенка начинакц интсресова>ь:гшживы человеческих постуш<ов !!скоторыс дети буквалыш собирают материал лля св<юобразной «Человече(кой комедии», отдельные главы кО>орой онн с удонольстшшм рассказывают занвтсрссоввниыы в.>рослым за обедом нлн уж ltllo(t. Тогда может оказаться, что ребенок пристально HBv IBcT разные социальныс типажи, обострешю внимателен ко всем ситуациям, гг(с дсйс> вующнмн лицами оказываются.шачимые для него люди (нацрнмср, родители с д(гьми), .>амсчаст униженных и угнетенных н хочет Обсужла и, проблемы справел. ш ности, судьбы, борьбы добра со злом в мире .нолей.

Взрослый обнару>кивает, что поездки в грансцортс становятся настоян(ей школой жизни, тле нсрсд горолскнм ребенком, особенно в IIBtllf.' нссцокойнос время, разворачивается цельш квлсйдоскон янц н ситуаций, 'IBñòü которых он ви>till >ipvl tie систсмагичсски паола>даст в тече-

194

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 193. Читать онлайн