ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 29. Читать онлайн

l,3а«а 1

Склош1ость ребекка цсрелавать в рисунке цс копкрсп1ые зригельиьц впечатления, а совокупный резульщп лн цюго зпания о мире является характернейшей чертои рисования ltoHHcoльHHtcoB. Оии используют изобразительный язык как знаковую систему, цри помогци которой можно моделироватьь мир ив листе бумаги, выЛеляя JHI ш мыс объекты и фиксируя опюшсиия между ними. Поэтому рисование в дони«олькам возрасзе является олиим из tIJtHl3oëoñ аффективных способов упорядочивания системы детских представленийй о мире.

Полавляющес большинство взрослых нс попимает того, 'ITIJ ребенок строит свой рисунок как интеллектуальную модель мира, а пс его зримый аналог. Для них является важной внешняя цохолеесть рисунка иа то, что видят нагни глаза Взрослым HB нравится, что ребеногг рисует идею» деба, «Itlloto > земли при помов!и условной линии или полосы, Jlc гак, как оии видны в натуре или призы шо изображаются ца рисунках взрослых лкщсй. [[o;iToMy педагоги и родители требуют от маленького ребенка создания «правя 1ьиого». с их TOч ки зрения, изобра кения, соответству1ощсго также взрослым критериям «красивого»

Таким образом, взрослыс HolITBëкн нают ребекка к тому, чтобы ои рисоват в соопютствии с принципами построения изображений, свойственными культуре взрослых, хотя ) TH принцицы достаточно долго остаются чужероднымии психической организации ребенка H BHvTpl.'HHt.' ему непонятны. Тем самым взрослые заметно обедняют детское рисовшше, лишая его наиболес высокой, .мироус1ропгсльиои' фу)HLIIIJH, адатское гворчесзво — внутренней самостоятельности.

[[осле пяти лет личные усилия отдельного ребенка B попытках моЛслировать мир обычно доцол1иются во «можпостями, которые песет в ссбс детская субкультура. В дальнейшем мы сгде неоднократно буде»t говорить о том, KBIcH»l образом и зачем дети объелиняют усилия, чтобы уцорядоч»гп свои го ношения с многомерным, сложным, противоречивым, аспошп ныы, страшным и вместе с тем притягательным миром lioKpvT, как внутри мира взрослых лгодсй оци строят пространство детского «космоса», соогвстсгву1ощего их логике и их погреби остям.

Такое культурно-психическое строительство может HахоЛиться â сотрудничестве и в цротиворсчии со взрослым миром Обычно дети весьма высоко ценят мировоззренческую цомопIь взрослых и часто дооиваются ее, используя резные приемы — (JT црямых ВорросоВ до тонких дицломат1«ческихлонушск Еслижсоиицепахогцпоткликанасвоизапросы,Tообхоггятся собствениыми силами. ~[еже малый возраст в этом ис помеха.

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 29. Читать онлайн