ПравообладателямСекретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание], Осорина Мария
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Осорина Мария Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга посвящена чрезвычайно важной, но малоизученной проблеме: каким образом ребенок осваивает пространство окружающего мира и какие традиционные способы создали для этого детская субкультура и народная педагогика. Четвертое издание книги (предыдущие вышли в 1999, 2000, 2004 гг.) дополнено новыми иллюстрациями и главой "Детская субкультура в пространстве и времени".

Как колыбельные песни способствуют формированию у ребенка важнейших пространственных представлений? Чего и почему боится ребенок дома и в незнакомом месте? Почему детей привлекает свалка? Зачем дети делают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и ходят в "страшные места"? Оригинальность подхода и удивительная наблюдательность автора помогают понять всю сложность и важность личностных задач, которые приходится решать маленькому человеку, исследующему мир взрослых и создающему собственный мир.

Новизна научных установок, необычность обсуждаемой проблематики, глубина и тщательность ее анализа делают выход в свет очередного издания этой книги заметным событием для широкого круга специалистов психологического и педагогического профилей, а также для всех интересующихся.

PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В.
Страница 47. Читать онлайн

J:)ааа У

годом и двумя ребенок с>ввозится BB('только подвижек, ороворси и настой<ка B J Hcc.l, Bt' воскеBBB 33 пим, иногда с грус гыо вспоминает То благословенное время, когда сс млалеисц тихо лежал в своей кроватке.

Взанмодсйсгвуя с предметами, ребенок проживает расстояния мс,кду ш<ми, их вс>цнииу и форму, тяжесть и плотность и одновременно позваст физические параметры сооствснпого тела, CBIpщаг г их единство и постоянство В>лагодаря этому у него формируется образ собстшшного мела " Всооходимая константа в системс пространственных координат Отсутствие представления о размерах своего гела cp33v заметив Во тому, 1сак, например, пытается ребенок просувугься в слишком узкую для него щель между кроватью и иолом или проползти между ножками маленького стула и>ка Если малец ы<ий ребенок вес пробчст на собствсппой шкуре и учится набивая шишки, То человечек иос>аршс уже нрикиист — куда Bpoрые хранятся у исго в памяти, иримст решение — Ho<щзу или отступлюсь Возтму гак ва)кпо ><ля ребенка избрать оиьп разнообра.шых гслссиых взаимодействий с предметами в трехмерном пространстве дома Б >а<оJJBp>l CBOCHV ftOCTOJBICTBV BJB CpC 13 меж( T t)BITI OCIN)l'.BB ))ее<иком HO- степенно — его тело проживает ее в >HIBI ократпых повторениях. Для ребенка алесь вюкио Вс просто удовлетворение желания двигаться, а иозпаиис себя и окружанидего через движение, ко<орос становится среде>вом сбора информации Ведароы в исрвыс два года жизни ребенок имеет интеллект, который круш>сйший дстщ<ий психолог ХХ века Жаи Пиа)ке назвал сексо<в>торным ', т. е. ощущаю>цим, познаю>цим вес через лвяжения собственного тела B манипуляции с гй>сдмстами. 3,)мечшельпо, если родители откликаются ва )Tv двигателыш-цознавательпую потребность рой<яка, предоставляя ему возможность уловлетворять се дома: ползать BB ковре и HO полу, залезать пол и иа разные предметы, а еще и добавя> к интерьеру квартиры сцедив <ьные приспособления типа гимнастического уголка со шведской стенкой, колыlами и т и

По мере того как ребенок <обре> ае> лар речив, пространство вш<руг пего и пространство собственного тела детализируются, BBïîëняю>ся отдельными предметами, имеющими свои имена. Когда нзросльш называет реосику имена всц(ей и частей тела самого ребеш<а, вто сильно меняет для пего статус существования всех названных предметов. То, 'ITB HBlcc i 333BBHH(3 станови>- сянбольшсйс)сисиисущсствуюи(им Словонсластрастечьсяиисчсзиутьтекуltpмуисихи tcct,оно какоы остапавяивастпогоквпсчатлеиий, закрсплясг их су>цествование в памяти, помотав> ребенку вновь найти и ооозвать их в ирою раиствс окрул<ающсго мира или собс гвен ного тела; Л тле

и а ж и Вр »»,

Обложка.
PDF. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых[4-е издание]. Осорина М. В. Страница 47. Читать онлайн