Как избавиться от тревоги и страха. Практическое руководство психотерапевта (PDF, стр. 17)


📖 PDF. Как избавиться от тревоги и страха. Практическое руководство психотерапевта. Ковпак Д. В. Страница 17. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Ковпак, "Как избавиться от тревоги и страха. Практическое руководство психотерапевта"

Читайте еще:

ГЛАВА 3. СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Студенческий возраст – это период, когда дружба и любовь перерастают в серьезное чувство и на этой основе образуется молодая студенческая семья. Это – самый активный период для процессов самопознания, самоопределения, самоуправления, самосовершенствования и самореализации. Именно в это время...

ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

В этом разделе мы хотим пояснить, что возможности консультанта в известной мере ограничены. Не стоит надеяться на полное раскрытие личностной модели клиента, да это и не входит в задачу консультанта. Главное для него — объективно выслушать рассказ клиента, помочь ему «исповедаться» и...

ЛЕКЦИЯ № 19. Образовательный процесс

1) не требует от учителя какой-либо научной организации (достаточно взять сценарий мероприятия и распределить ответственных за его выполнение

Глава 15. Космический танец.

Нужно учитывать тот факт, что графики в этой части главы довольно схематичны и не дают представления о точных величинах углов между линиями движения частиц.

Подъема не бывает без падений

Написанная высшими силами картина вашей Судьбы проявляется как фотография в проявителе из воли, самодисциплины и решительности. В противном случае человек становится самым позорным видом преступника перед собой, своими детьми, своей работой, своей страной и Вселенной. Упаси Боже нас от этой кары!

Часть II. Типоведение в вашей организации.

- Сколько времени вы уделяете экстравертным занятиям: посещаете различные собрания, отвечаете на телефонные звонки, общаетесь с людьми, выполняете требования, которые диктуются вам извне?

Понимание без усилий

Общаясь с членами группы, мудрый руководитель обращает внимание не на произносимые слова, а на состояние, которое они выражают. Он понимает, что слова — это лишь форма, в которую облекается состояние, переживаемое человеком. Руководитель общается без усилий, не пытаясь анализировать и обдумывать...

43. КОНФЛИКТЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Не все мотивы и потребности становятся значимыми в активации деятельности, так как мотивационная сфера имеет четкую структуру и иерархию мотивов. В этой иерархии одни мотивы являются ведущими, а другие лишь исполняют вспомогательную функцию. Обычно ведущих мотивов несколько.

Глава 5.

При соответствии сюжета нужно видеть не только тот объект, о котором мы в эту секунду читаем, но важно одновременно удерживать на "картинке" и то, что уже проскочило. При этом прожектор вашего внимания, освещая изучаемый объект, время от времени стремительно скользит к началу — и...

Глава 3.5. Психология рекламы и PR-воздействия

Так происходило уже даже не психическое, а основанное на психическом, уже социальное расслоение прежде единой массы — стада первобытных людей. Хотя на этом этапе оно носило, безусловно, лишь самый зачаточный характер. Леонтьев пытался определить ту черту первобытного сознания, которая определяет...

Глава 17. Великие эры

Упорство в преодолении трудностей необходимо, так как жертвенность дает возможность преобразования необработанной субстанции человека в героя.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ. НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА СТАРЫЕ ЧУВСТВА

Помимо работоголика, полностью поглощенного своими должностными обязанностями, мы встречаем и другие примеры людей, помешанных на определенном занятии