Впрочем, только ли разум? Ведь младенец, сидящий перед экраном или монитором, в принципе не расположен к активному движению. У него бегают разве что глаза.
Описывая другие мистерии, я перейду к другим сюжетам; тем не менее, стоит заметить, что есть базовые, каким-то образом необходимые темы, которые должны быть «отыграны» в любом случае. Их НЕОБХОДИМОСТЬ становится особенно очевидной, когда их пытаются обходить всякие обходимцы. Не то чтобы это...
Ссылаясь на то, что мы "не смогли вовремя разглядеть его(ее) истинную сущность", мы убедительно доказываем собственную незрелость и неумение понимать причины тех или иных поступков людей.
Справедливость — это не то же самое, что и равенство. Клетки тела можно считать равными лишь в том смысле, что они все равно являются частью одного целого. Однако, по форме и функции, эти клетки явно не равны. Клетки в теле работают на благо целого, становясь клетками крови, клетками головного...
4. От чего зависит локус контроля и представления о единстве или множественности «Я» у разных народов?
Мать пациентки была женщиной совершенно иного склада, чем ее дочь. Она была сдержанной, несколько даже суровой на вид, очень работоспособной. Будучи педагогом, она много работала, была известной и всеми уважаемой в городе. На первое место в жизни она ставила работу. Всегда с неуважением...
Андреас — 13-летний мальчик, очень бледный, часто у него под глазами круги. Четыре недели назад он был доставлен в лечебно-педагогическое отделение из-за «нападающей на него трясучки». В первый деньон вел себя незаметно, но затем во время занятий начал проявлять свой тик: содрогание начиналось...
Записывать программу предстоящей деятельности и результаты ее осуществления нужно не только потому, что не стоит полагаться на память. Главный смысл записей: чтобы подросток прямо ощутил, насколько необходимо обстоятельно продумать, что он собирается делать и чего хочет достичь. А записи по ходу...
Основной идеей педагогики как науки является теория познания как отражения (рефлексии) реальной действительности в сознании человека. Педагогическая наука развивается, исходя из следующих методологических положений
- Ой, какие красавицы, чего их проверять! А почему у вас на спине следы от банок? Бронхит был? Непохоже, в легких все чисто.