ПравообладателямСоциальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как социальное влияние, убеждение, познание и самооценка, полно и глубоко рассматриваются феномены социальной психологии дружбы и любви. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов – всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь. Чалдини Р. Б.
Страница 80. Читать онлайн

Взаимодействие пнчнасг» и ситуации ' 81

зр

а

а

я

йе в

ВЯ а

С

х

хт Н~г

е«пап Ка»трап Спарпгапый

>асг> иятхпшп

II >>aaBoB of>of Tea>»o

ацеаава«нью спасабпаств

и;,"at ц>рпа«аж»е уюо »«ха

33)-

а' -"-

Рп«ста шасаб

бегает <гст>пх

Р»с. 'й.",. Рззнь е пюдх па паз>а <у ведут с>ба а ац»ай и ап жа <»:уац>я.

Студенты в асс>вдова»»» «спортивной пс»халат»н> выпал»я»я задание, напоминавшее игру а гольф. О задании говорилось, чта аяа определяло «естественные спарт»впые способности> яп» «спортивный анте>пакт>. Участники эксперимента »з контрольной группы яе па>узап» описания. Ках наказывают результаты справа, белые участ»нкя похавала результаты хуже, чен обычна, aoraa пн сказали, чта задание описывала естественную спасабяасть, а чер»акаж»е ухает»ихн деистаавапи хуже, когда пм гевар»пи, vro задание оценивало спор- T»BHIIA интеллект. Разные пюдн разя»хны» образом реагярааапя на одну я ту же ситуацию.

«выполнять комплексные задачи, требук>щие координации рук и глаз». Другим участникам скаыли, по тест оцениваеч спортивный интеллект- способность «дунаи стратегически во время атлетического выступления». В ин< трукциях для третьей группы испытуемых не упоминалось ничего о есгеш'венных способностях или спортинноы интеллекте. Как показывает график на рис. 2.7. ати aBh описания аб>ыдали совершенно ра:ыичными воздейсчвнями на чернокожих и белых участников Когда вто задание описывалось как тест на есте<.твешгую атлетическук> способность, белые участники высттпали хуже, чем они обычно зто делают, и хуже, чем чернокожие. Зато когда задание описывалось как тест на спорчч<вцый инчеллект, чернокожие участники выполняли его хуже, чем ооычно, и хуже белых участников.

Эти дзниыс иллюстрирукп один важный тип взаимодействия человека и ситу»и<ни: разны< люд» Риы» flfl l>f »О»мп» Ргпг»йтгат па одну ы жу .if< f' с»туп »»»>. Взаимодействие человека и снтуапни возникает, поскольку лкщи по-разному приспосабливаются к различным аспектам ситуации или из-за того, чта та же самая ситуация означает для них

разные вещи. В этом эксперименте возможность тестирования определи п, естественные способности к спорту угро>кала только белым участникам, TRK как плохое выполнение задания могло только поддержать существующее стереотипное представление о белых людях (« белые люли пе умеют прыгать» ), но не о чернокожих. Зато заявлешыя способность теста измерять спортивный интел- feKT угрожала только чернокожим )частникам, так как плохое выполнение задания могло 'I'крепить негативные стереотипы о неграх («чернокожие нс умеют думать»), но не о белых. Так как ьти лвс сит)анни по-разному интерпретировались беяыхп< и чернокожиыи участниками эксперимента. То опи раз»и шым образом на них реагиронали

Такие данные указывают на то, ITQ люди лучше подход>п к одним ситтациям, чем к другим Соответствие человека и ситуации характеризует степень. я которой человек и ситуация совместимы. '1сн< же l«IK и ключи не сработают, если их не вставить в нужный замок, лк>ди не достигнут <воих целей, если ситуаиия не предоставит им приемлемых возможностей (см., например: Baron )t" Bf>udreau, 1987; Pervfm 1992). В самом деле, ла>ди, оказывающиеся плохо приспособленными к ситуации, чаще всего будут чувствовать <ебя неуспешными и неудовлетворенными. Например, ст>денты, которые считали; ITo nx ценности вполне соответствтюч ценностям orK пр>вила, чувствуют < åáÿ более удовлетворенными, чем степеnTII, чувству»ядие, что не соответствукп колледжу (!'епш 1967; Pervin 8< Rubin, 1967; Уыйй 8; iclraarlz, 200(l) Мы увилим потом, что степень соответствия человека и сит>ации также имеет важные послед<.чвия для трудовой деятельности.

Cooraarc вня 'Ieaoae»3 а

~ Внимениер применение

у«-', СООТВЕТПВИЕ ЧЕЙОВЕКА И СИТУАЦИИ'НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ

Майкл Овиц блестяще проводия сделки в своей отрасли и был известен среди профессионалов. Выступая агентом таких мегазвезд, как Том Kp)>, ВВ>о»ра (T(>BH33HT, н KRK пред<ел>те>L правления аге>истаа «Creafivc Arri>ta>, Ониц мог создавать илн срывать производство новых фильмов, устраивая или убирая с работы звезд-режиссеров и актеров. Он раоотал э<йфективпо н был заметной фигурой в 1олливудс. Поэтому когда компании Уолта Диснея понадобилось сменить прови IcnTR, Овица приг ысили в качестве замес

Обложка.
PDF. Социальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь. Чалдини Р. Б. Страница 80. Читать онлайн