ПравообладателямСоциальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как социальное влияние, убеждение, познание и самооценка, полно и глубоко рассматриваются феномены социальной психологии дружбы и любви. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов – всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь. Чалдини Р. Б.
Страница 263. Читать онлайн

Уверенно-

дамннирующий

Общителлно-

экстравертный

йысокамерн расчетливы

бессердечный

Отзь>вчивый

Замкнутый

интравертны

Скромный искренний

Неуверенно-локарный

=2бйх Глава 7. АФФИЛИАЦИЯ И ДРУЖБА

вий. В среднем студент в колледа<е каждый день участвует в семи взаимодействиях по деснть минут и больпте каждое. Это означает. > ro >срез месяц студе>п дол>кон быя бы помнить приблизительно о 210 взаимодействиях. Позточу неудивительно, что студенту было бы трулно точно воспроизвести BTH вэаимолсйствия. Олна группа исследователей попросила людей зафиксировать все случаи лжн во время взаимодействий (Пеpaulo, Каэй)1 Kirkendol, Wycr 8< Крмсш, 1996). Х<- тя большинство, вероятно, склонно совершенно забывать о своей мал<.ты<ой невинной лжи, ко

гда студентов просили .ыписывать cp l l) ж<. после взаимодействия, То онн сообп<или об удивитель. но Г>акыном количеспн" случаев обмана. Зачастун> люди обманывают, чтобы сделать приятное дру. ГОИУ ЧЕЛОВЕКУ (мДа Нет, ЫПС В СаМОМ ДЕЛЕ Hpaan n ся твоя новая прическа!»), хотя в большинстве слтчаев вти обманы служили личным целям («В ночь перед экзаменом умерла моя бабушка Тульза. Ilpocccop...»). В средины в ходе этО го эксперимента студенты лгали около днух раэ в день. В еще одном исследовании психологи обнарркили, чзо незнакомые люди быяи больше cul

Коипьютериая рсволюпия поыогла усовершенствовать метал выборки переживаний. Студснз ам в этих экспсримс>пах теn<.рь дают переносной ком ш н>тер, напоминаннций невидимого рооота-интервьюера. Неы<олы<о ра.< в дсиь, нез <висимо <и того, где находится студент, компьютер подает сигнал. KoI7fa студе>ш отзывается, íà ВпраНс нспыхивают вопросы анкеты (см., например; 1'щщпэоп, Вппсг, Reynolds 8< Тotterdell, 1995; Stone, Bro

В отой и следуювlей главе мы опишем результаты различных исследований, примсиявших та- НоН метал выборки повседневных переживаний.

Когда лн>ди думают о самих себе и др)тих, то прежде всего им приходят в голову вопросы, касающиеся аффнлиации и дружеских отношений. Насколько я приятен в общении? !Ьсколько общитеlсн этОТ челОвек и склОнен ли Ои к col? Эзи вопроси в нашем сознании — салпяе основпыс (M!И<е,

Рис, 7,>. Окруиыость межлич 'on; о. о вэаииодвйствмя Обратите внимание на две основные характеристики, ислольэуемые людьми для описания друг друга: уверенно-домоннрующнй mon u неуверенно-лахорныд (вертиналф и сердечНип-лриятиыи и бессердечный (горизонталь). Знстрвверты (верхний правый квадрант), как правило, и приятные и доминирующие.

1980; Wlggnl>8 13rougluon, 1985). !'ис. 7.1 показьшает, как вти две характеристики форыируют общую рамку межличностной окружности, в которой структурированы слова, чан<с всего Hcnonnm>omnccn BJI51 Описания lpvrnx (Wlgghl> 8< Broughton, !98Г>). Подумайте мин)ту и прикиньте, в какую точку окружносзи вы могли бы поместить себя ияи вашего близкого друга.

Элеонора !'Узвельт и Дж. Эдгар Гувер <то»- лина разных точках этого кр)га. По горизонтальной шкале Элеонора Рузвельт, очевидно, находилась иа точке сердечности и обшшия. Директор школы, где училась Элеонора Рузвсльз; говорила; «Нельзя и пожелать себе более милой собеседницы. Опа никогда.. не бывает не в духе» (Спой, 1992, р. 116). Гувер, наоборот, производил на чногих впечатление черствого человека. Как говорил заместитель директора ФВ!' Уильям Салливан. Гувер мпнкотда не испытывал привязанности ни I<одному человеческому существу» (Summer>, 1993, 24).

С другой стороны, оба, и Г) вср и !'Узнельт, были ближе к )аеренно-доыипирукпцему nanpaBJ>ению вертикалыюго коитину)ма. И Он, и она, н,<- пример, в счарп<их ктассах завоевали большое уважение своих сверстников;!увср про>юиосил речь на выпускном вечере, а Рузвельт вызывала восхипlепие как у учителей, так н у одноклассников. Взрослыми оба оставались достаточно честолюбивы и продал>кали играть ведущие социальные роли Он был директором ФВР, она — прелставитслем Сl!!А в ООН и вылающимся борцом за права человека. Такое сочетание харакзсрнстик позволяет пом 'cTHTI Гувера в левый верх-

Обложка.
PDF. Социальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь. Чалдини Р. Б. Страница 263. Читать онлайн