ПравообладателямСоциальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь, Чалдини Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Чалдини Роберт Б. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга обладает всеми главными характеристиками современного учебника по социальной психологии. В нем освещаются различные теоретические подходы к пониманию таких социально-психологических явлений как социальное влияние, убеждение, познание и самооценка, полно и глубоко рассматриваются феномены социальной психологии дружбы и любви. Учебник Д. Кенрика, С. Нейберга и Р. Чалдини как нельзя лучше подойдет для первого знакомства с социальной психологией как наукой, раскрывая для вас возможности социально-психологического анализа любой ситуации, где люди взаимодействуют друг с другом. Данная книга будет полезна не только для тех, кто изучает или преподает социальную психологию, но и для вдумчивых менеджеров, юристов, экономистов, педагогов, политологов – всех тех, кому по роду своей деятельности постоянно приходится иметь дело с людьми.

PDF. Социальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь. Чалдини Р. Б.
Страница 102. Читать онлайн

Сбережение умственных усилий йоа.

Виимаииез метод

4

ПРОВЕРКА

АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ГИПОТЕЗ

С ПОМОЩЬЮ ЭКСПЕРИМЕНТОВ

Как только ученые обнаруживают интересный феномен, такой как склонность яюдей переоценивать частоту впсчлтланпцих собьп ий (убий<.тв) и недооценивать частоту событий, не попадающих на первые полосы газет (смертей от диабета), они начинают H(.êàòü способ выяснить происхожленис этого фсноме>ы. Как мы уже гово рили в главе 1, недосзато тно просто выявить пописать феномен. Если мы хотим зназж, при каких обстоятельствах лн>ди делают подобные ошибки, или помочь им избежать этого, мы в

первун> очередь должны .шать, хох человек приходит к такой оп)ибке. Во )шогих случаях может суще Tsos)T>, несколько правдоподобных типо. тез, и з,)дача ученого — разработать эксперимент. позволяюп(ий Отдельно рассмотреть влияние ка>кпой из альтернатив.

<Рак что задумайтссь на минуту о том, как бы вы исследовали две раюш шые гипотезы о том, почему ли>ди переоценивают Is(T(>Tv впечатлянпцих событий, по сравнении> с событиями менее яркиыи. Происходит ли это потом>; что (1) люди дшр <ии)нма(ьно логонлш болыпе примеров таких Впсчатляющих событий (гипотеза 1), или потому. что (2) им легче г(лолшити( яркие события (гипотеза 2)1 О чего бы BI I пачалир

Посмотрим, кц< рассужлаяи Норб>срт Шварц и его коялеги (Бс1пюп с с( el., 1991). Они решили создать длн проведения эксперимеьш а условия двух типов, з H( чз обы при условиях одного типа уч ктники могли успешно вспомнить мцог<> примеров какихлибо событий, но находили ) ro трудным для себя (условия Л), а цри условиях друз.ого титы вез>о)тип(п(и бы меньше примеров, ио счит(пи бы это легкой задачей (условия Б). Почему имсццо такис условия.' Если более Beæíûn является действительное число событий, сохранившихся в nàыяти, то участники эксперимента, работ<пошив в условиях Л, дояа<ны отметить o TH(x. ительно более высокий уровень убийств Но сравнению с теми, кто будет работать в условиях Б. Если же, наоборот, более важна легкость вспоминания, то при услониах Б участники эксперимента оценят уровеш убийств вьпнг, чем при условиях Л. Устано вив логику аксперимеnTа, ос> аез ся только разработать такие лифц>грен пирую(дне усяовия.

В д,)ином слу ыс ученые интересовались пс оценками частоты убииств и cMcpecé от диабета, а тсм, к)к испОль>Ованис эвристики дост)ИИОсти может нлиять на суждения человека о соАсТВсННОА

личности. В предварительных экспериментах они выяснили, ITt)людиобычнолегковшюминаютвоссмь или девал ь примеров собственного > веренного или неуверенного поведения, цо когда п ITBK>TcB вспомнить оолее десяти таких примеров, начинакп испь>зывазь трудносзи. Так <тО если вы Нопрос иге люлей ol IH cч(ть шесть прил(еров своего уверенного поведения, им это не покажетса сложным. Hа-

против, если вы попросите их описать двенадцать таких примеров, им будет з рудно это слелать (хотя в коппс коннов они все-таки вьшолнят задачу).

Эзо простое открытие помогло соlnàeü оГ>ставовку, подходящун> для достато шо надежной проверки предложенных гипотез. Если хо.шчг(т. оо дсй( твнтшьн< лю(омнють(х >фиме)>ог определяет опенку частоты событий, то лн>ди, описавшие двенадцать примеров, должны опенивать себя как более уверенных Но гравпению с теми. кого просили описать только шесть примеров. Если наоборот, то, Bo(eo>шхо тггко шяииплою)лт (обыoHol, Определяет опенку их частоты, лн>ди, которых просили описать шею ь примеров своего уверенного поведения, должны <читать себя более 'lверепными, чем тс, кому пришлось описывать двенадцать примеров. На рнс. 3.9 вы можете

Уверенный

чшовеч «3 а ц В о й

ну

чююввх О

Vseeessoe ооведмше

)Муеерен»ов

иоведенш

Всоомннешне

шее)) орииерш

Всоомнившие

двенадцать орнмеров

тнл неведения, иржчеры tie)spots

нужно было вспомним

Рис. 3.3. Звристнкв достуонасти;

действительно IIM)lsn лн ле «о вы онингемт

Неиецхих студен~он оросили вспомнить шесть или двенвдцыь лринеров своего либо уверенного, либо неуверенного ооведения. Затеи они оценивали собственную уверенность в себе. Среди с>удентав, олиснвввших примеры csoeлн, с Которой события приходят в голову, в не на количестве событий, которые удалась вслоннить.

Обложка.
PDF. Социальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовь. Чалдини Р. Б. Страница 102. Читать онлайн