ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 174. Читать онлайн

Вполне возможно, что эти функции и отношения, как полагает

В.К. Гарданов, исторически накладываются или сменяют друг друга.

Тем не менее в каждый данный период они различны, какова бы

ни была их легитимация.

Детское сообщество

Функции детских сообществ, которые обычно называют обществом сверстников или равных (peer society) многообразны. Завороженные влиянием родителей и других взрослых, этнографы, как и психологи, долгое время недооценивали социализирующую роль других детей — сиблингов, товарищей по играм, членов детских возрастных групп и общностей. Вопрос о социализирующих функциях «группы сверстников» был серьезно поставлен социологами только в начале 60-х годов ХХ в., да и то лишь в контексте подростковой и юношеской субкультуры. Между тем кросскультурные исследования показывают, что влияние других детей не только не уступает, но часто превосходит влияние родителей.

По данным Г.Барри, Л.Джозефсон и других'", сиблинги занимают первое место в иерархии лиц, осуществляющих непосредственный уход за ребенком, на втором месте стоят дедушки и бабушки. Сиблинги также занимают первое место в ряду «авторитетных фигур» и «дисциплинаторов». Еще выше роль старших детей в воспитании младших, если выйти за пределы кровного родства.

Поскольку с точки зрения взрослого общества дети и подростки относятся к общей категории «невзрослых», их взаимоотношения традиционно описывались как взаимоотношения между сверстниками. На самом деле, как убедительно показал американский этнограф М.Коннер'", детские сообщества являются, как правило, разновозрастными и никакого «равенства» в них также нет. М. Коннер подразделяет взаимоотношения между детьми разного возраста на три типа: а) замещение старшими детьми и подростками функции родителей по уходу за младшими; б) игровые отношения не связанных родством детей и подростков; в) игровые отношения между сиблингами или кузенами, обычно разного возраста. Сопоставив, как подобные отношения строятся у разных биологических видов, Коннер нашел, что эти формы человеческого поведения имеют определенные филогенетические предпосылки.

Квазиродительское поведение, когда подростки осуществляют уход за малышами, — типично фемининная черта; самцы делают это только у трех видов павианов и макак, причем большей частью подростки-самцы ухаживают за маленькими самками, чтобы

175

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 174. Читать онлайн