ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 19. Читать онлайн

Специализированные институты социализации, функционирующие на уровне общины или общества в целом, — школа и ее прообразы.

Неспециализированные институты социализации, формы участия детей в трудовой и общественной деятельности взрослых.

Степень структурной и функциональной дифференциации и согласованности этих институтов; удельный вес и значимость каждого из них в исторической перспективе.

1Ч. Семья как институт социализации.

Тип, состав и структура семьи.

Дифференциация отцовских и материнских ролей:

распределение обязанностеи;

кто считается главой семьи;

кто и по каким вопросам принимает решения;

соотношение инструментальных и экспрессивных функций (обеспечение материальных средств существования и поддержание эмоциональных отношений);

степень соответствия нормативных представлений (кто именно и что должен делать) и реального разделения труда.

Уход за младенцами:

кто осуществляет, насколько внимательно;

кормление — регулярно или стихийно;

кто и в каком возрасте приучает к туалету.

Эмоциональный тонус отношения родителей к детям — заботливо- теплый, равнодушный, холодно-суровый; ero зависимость от пола и возраста ребенка и от пола родителя.

Наказания и поощрения — типичные формы и соотношение тех и других.

Социализирующая деятельность других взрослых членов семьи — кто именно и что делает; насколько регулярно; как их функции дифференцируются от родительских.

Социализирующие функции сиблингов — роль братьев и сестер в уходе за младшими детьми; насколько устойчив и важен контакт между сиблингами разного возраста по сравнению с дружескими отношениями ребенка со сверстниками вне рамок семьи.

Ч. Общество сверстников как фактор социализации.

Институционализированные возрастные группы — их половозрастной состав, структура, формы организации и функции.

Неинституционализированные формы группового общения детей и подростков — их половозрастной состав, структура, лидерство, типичные занятия, степень устойчивости.

Типичные возрастно-специфические занятия и игры.

Половая дифференциация возрастно-специфической деятельности.

Индивидуально-избирательные отношения, дружба детей и подростков — способы ее символизации и специфические функции.

VI. Социализация на уровне общины и общества.

Специализированные институты обучения и воспитания (школа и ее прообразы) — кто, где, кого (пол и возраст) и чему обучает; насколько дифференцированы эти функции и их носители в разных видах деятельности.

20

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 19. Читать онлайн