ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 233. Читать онлайн

Однозначно объяснить эти различия нельзя. Более высокие показатели 3 — 6-летних девочек по поведению типа «ищет помощи» и «прикасается», возможно, связаны с тем, что от них не так настойчиво, как от мальчиков, требуют оставить эти привычки, которые в раннем детстве типичны для всех детей. Более высокие показатели мальчиков этого возраста по поступкам типа «добивается господства» и «нападает» также отражают меньшее социализирующее давление на них в этом отношении, чем на девочек, или даже поощрение такого поведения, соответствующего транс- культурным стереотипам маскулинности. Однако это может быть и следствием врожденных половых различий. Б. Уайтинг высказывала предположение, что поведение, связанное с прикосновением к другому, у девочек и силовая игра, возня — у мальчиков являются, возможно, врожденными альтернативными способами поиска и предложения физического контакта; во всяком случае, их половая дифференциация у людей та же, что и у молодых животных.

В старших возрастах разница между мальчиками и девочками кажется Уайтингам скорее воспитанной, чем врожденной. Трудно сказать, создается ли эта разница с помощью непосредственного обучения, или путем специфического распределения заданий, или путем идентификации ребенка со взрослой, мужской или женской, полоролевой моделью.

Поскольку во всех шести культурах девочкам чаще, чем мальчикам, поручают ухаживать за младшими сиблингами, они совершают больше поступков, воспринимаемых наблюдателями как «проявление заботы». Этому способствует также специфическое «ролевое моделирование», поскольку во всех шести обществах девочки находятся в обществе матерей больше времени, чем мальчики. Девочки значительно больше мальчиков заняты уборкой дома, приготовлением пищи и другими домашними делами под присмотром и руководством матерей. Целью этой работы является благополучие других членов семьи; выполняя ее, девочки тем самым привыкают предвосхищать и удовлетворять нужды других,- поведение, которое повсеместно ассоциируется с «заботливостью».

То, что такое предрасположение является скорее воспитанным, чем врожденным, показывают наблюдения К.Эмбер'9 среди народности луо (Юго-Западная Кения). Гендерное разделение труда и стереотипы маскулинности/фемининности выражены у луо вполне отчетливо. Однако исследовательница имела возможность наблюдать случаи, когда из-за отсутствия в доме старшей сестры мальчики луо вынуждены были выполнять традиционно женские обязанности (уход за малышами, домашняя работа, ношение воды и топлива, помол зерна и т.п.). Социальное поведение этих мальчиков по целому ряду параметров выглядело «промежуточным» между поведением «нормальных» мальчиков и девочек. Такие маль-

234

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 233. Читать онлайн