ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 245. Читать онлайн

4. «Если животные столь различны, нужно обращать больше внимания на тех, которые стоят ближе к человеку, так как это более поучительно». В этом тоже есть доля истины. Но филогенетическая близость — только один из принципов межвидового сравнения; кроме того, существенны сходства репродуктивного поведения, экологической адаптации и основных сенсорных процессов коммуникации. Например, с точки зрения семейной структуры и способов обучения потомства львы и лисицы имеют с человеком больше общего, чем ero ближайшие родственники — шимпанзе.

Все это обязывает к большой осторожности в теоретических обобщениях о природе половых различий, вне зависимости от того, утверждаем ли мы их биологические детерминанты или отрицаем их. Подлинно междисциплинарное изучение половой дифференциации находится пока что в эмбриональном состоянии. Лучшее, что мы можем, — развивать многодисциплинарный подход, где' каждая отрасль знания остается самостоятельной, но между ними постепенно формируются точки соприкосновения и взаимопересечения.

От психологии к педагогике

Историко-антропологические изучение гендерных различий очень важно для психологии развития и для современной педагогики'". Здесь возникают два главных вопроса: 1) способствует ли совместное обучение ослаблению гендерных различий и 2) если да, то кто от этого выигрывает? Однозначного ответа на эти вопросы нет.

Несомненно, что единое и овместное школьное образование отчасти выравнивает гендерные различия, это благоприятствует социальному и умственному развитию девочек.

Данные мировой социально-педагогической статистики показывают, что как только девочки получают возможность посещать школу, они начинают по целому ряду показателей опережать мальчиков. Однако показатели эти неоднозначны. Например, в США мальчики опережают девочек по стандартным тестам по математике и естественным наукам, но уступают им по чтению и письму. В Западной Европе, кроме Австрии и Швейцарии, девочки опережают мальчиков как по стандартным тестам, так и по количеству окаанчивающих среднюю школу и поступающих в университет. Например, в Германии в 1998 г. среди людей от 50 до 54 лет полное среднее образование имел каждый пятый мужчина и только каждая восьмая женщина, однако среди 20 — 24-летних соотношение уже другое: 35 % против 31 % В 2000 r. эта разница увеличилась в пользу девочек, но многое зависит от типа школы: в клас-

246

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 245. Читать онлайн