ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 87. Читать онлайн

Американские ученые Л.P. Шеррод и О. Г. Брим-младший следующим образом резюмируют современные представления о жизненном пути человека.

1. Развитие является принципиально плюралистическим как в процессе, так и в результате; ни процесс, ни конечный результат развития нельзя считать однонаправленным или ведущим к одному и тому же конечному состоянию.

2. Развитие происходит от зачатия до смерти, причем пластичность, способность к изменению сохраняется на всем протяжении жизни. Это значит, что развитие человека не ограничивается отдельным периодом его жизни и пережитое в одном периоде не обязательно важнее того, что будет испытано в другие периоды. Разные процессы развития могут начинаться, продолжаться и заканчиваться в разные моменты жизни, и развитие в разных областях не обязательно имеет сходные траектории или даже сходные принципы.

3. Развитие разных людей протекает крайне неодинаково. Межиндивидуальные различия могут включать биосоциальные процессы дифференциации, зависящие от половой, социально-классовой и иной принадлежности. Это значит, что межиндивидуальная изменчивость (вариабельность) может отражать изменчивость процесса развития.

4. Развитие в разных областях жизнедеятельности детерминируется множеством факторов, которые также могут быть взаимосвязаны; оно не сводится к одной-единственной системе влияний, например к влиянию биологии (развитие не является простым процессом созревания, развертывания чего-то заранее данного) или среды (развитие не является простым процессом воспитания и научения)".

И наконец, еще один принципиальный вывод и постулат экологической (У.Бронфенбреннер), контекстуальной (P.Ëåðíåð) или популяционной (Д. Физерман) теории развития — признание индивидуальной личности не только продуктом, но и субъектом, творцом своего собственного развития". Это предполагает изучение множества социально-неструктурированных, случайных жизненных событий, ситуаций и ненормативных кризисов и решительно противоречит привычным представлениям о фатальном значении раннего детства, стиля материнского ухода за ребенком и т. п.

Однако как бы ни варьировали детерминанты индивидуального жизненного пути, ero траектория всегда связана с системой возрастной стратификации общества.

Вопросы для самопроверки

1. Как соотносятся возрастные процессы, свойства и стадии развития? 2. Как соотносятся категории «онтогенез», «жизненный цикл» и «жизненный путь»? Можно ли говорить о развитии личности в онтогенезе?

3. В чем проявляется гетерохронность развития?

4. Что такое «жизненные события» и «жизненные кризисы»?

88

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 87. Читать онлайн