ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 61. Читать онлайн

ринства в отличие от отцовства, но и связали эти проблемы с гендерной стратификацией и отношениями власти. Этот подход начинает применяться и к отечественной истории. В предметном указателе аннотированной библиографии Н.Л. Пушкаревой"' выделяются такие самостоятельные сюжеты: материнская власть над детьми, материнская педагогика, матери и дети, содержание их взаимоотношений, материнские игры с детьми, особенности материнства в разных социальных средах и у разных народов. Гендерный подход позволяет сделать историю детства более конкретной, учитывающей фактор времени и социальных изменений, не обольщаясь видимым постоянством и повторяемостью некоторых образов и архетипов.

История детства, как и ero этнография, не может существовать вне широкого социокультурного контекста, учитывающего эволюцию способов производства, половозрастной стратификации, типов семьи, системы родственных, соседских и иных межличностных отношении, а также ценностных ориентаций культуры. Особое значение приобретает при этом современность. Изучение сложных развитых обществ повышает нашу чувствительность к внугрикультурным социально-экономическим и индивидуальным вариациям, которых порой не замечают этнографы.

Культура детства

Характерная черта современного этапа развития наук о человеке, включая изучение мира детства, помимо установки на междисциплинарную кооперацию, — все более отчетливое понимание того, что ребенок — не просто объект воспитания, социализации и иных внешних воздействий, а самосознательный, активный субъект жизнедеятельности. Причем это не абстрактный философско-нравственный постулат (типа «относись к другому человеку так, как ты хотел бы, чтобы он относился к тебе»), а важнейший теоретико-методологический принцип научного исследования и практической деятельности.

Несовпадение и взаимодополнительность объективного (с точки зрения внешнего наблюдателя) и субъективного (с точки зрения участника событий) описания фактов, которое старая философская традиция выражала в терминах оппозиции «объяснения» и «понимания», в современной этнологии формулируется как противоположность «этного» (etic) (объективного, внешнего) и «эмного» (emic) (субъективного, внутреннего) подходов. Эти термины образованы лингвистом К. Пайком'" по аналогии с понятиями фонетического и фонемического: фонетический анализ имеет дело с материальными, телесными предпосылками произнесения звуков речи, а фонемический изучает способы, посредством

62

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 61. Читать онлайн