ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 232. Читать онлайн

ковым его считают многие философы и психологи) или с какими-то другими причинами, сказать трудно.

За привилегии, связанные с господствующим статусом, мальчикам и мужчинам приходится платить. Одно из самых тяжелых испытаний, которое может выпасть на долю ребенка, — расстройство гендерной идентичности (РГИ), когда самосознание ребенка, его гендер, не совпадает с ero биологическим полом, вызывая чувство неудовлетворенности своим полом (гендерная дисфория) и желание изменить его (транссексуализм). В разной форме и степени РГИ страдают от 2 до 5% детей, но мальчиков приводят к врачу намного чаще, чем девочек, разница составляет от 6: 1 до 30: 1".

Эта статистика объясняется по-разному: а) тем, что у мужчин такие нарушения объективно встречаются чаще, чем у женщин; б) тем, что мальчики тяжелее переживают свое несоответствие нормативному канону маскулинности (женственный, феминизированный мальчик привлекает к себе больше внимания и вызывает больше осуждения, нежели казак-девчонка); в) тем, что взрослые считают, что у девочек такие проблемы пройдут сами собой, тогда как «недостаточная» маскулинность мальчика вызывает у родителей тревогу, страх, что ребенок вырастет гомосексуальным и т.д. и т.и. Как бы то ни было, более высокий статус и повышенное внимание к себе нередко оборачиваются для мальчиков дополнительными социальными и психологическими трудностями.

Дифференцированная социализация накладывает сильный отпечаток на поведение и психику мальчиков и девочек. Это хорошо показано в «Проекте шести культур»". При всех различиях между культурами, девочки 3 — 6 лет всюду обнаружили более высокие показатели, чем мальчики, по таким качествам, как зависимость и эмоциональная теплота отношений. У 7 — 11-летних детей эта разница исчезает. Зато что касается «заботливости», то в младшем возрасте половых различий по этой черте не наблюдалось, но в 7 — 11 лет девочки в этом отношении значительно опередили мальчиков. По таким качествам, как «агрессивность» и «доминантность- зависимость» показатели мальчиков большей частью выше, чем девочек; только в Ньянсонго девочки 7 — 11 лет показали более высокий уровень агрессивности. Дружественное и просоциальное поведение статистически не связано с полом и зависит скорее от возраста — девочки развиваются в этом, как и во многих других отношениях, быстрее мальчиков.

Короче говоря, девочки кажутся более теплыми и зависимыми, чем мальчики, но эти различия статистически значимы только для 3 — 6-летних; девочки также более заботливы, особенно в 7 — 11 лет. Напротив, для мальчиков характерны большая доминантность и значительно большая агрессивность.

233

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 232. Читать онлайн