ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 37. Читать онлайн

индейцев папаго и алорцев (Индонезия) (о содержательных выводах книги речь пойдет дальше, в главе о природе родительских чувств).

«Проект шести культур»

Кросскультурные исследования пользуются и обсервационпь1- ми методами. Важнейшая работа этого типа — «Проект шести культур», осуществленный под руководством профессоров Гарвардского университета Беатрисы и Джона Уайтингб'. Работа эта ведется с 1954 г. В составлении ее программы наряду с этнографами участвовали крупные психологи Роберт Сиерс и Элионор Маккоби.

Новизна «Проекта шести культур» состоит в попытке совместить интра- и кросскультурный подходы, сопоставив поведение одних и тех же детей как с поведением других детей той же общи-' ны, так и с поведением детей из других обществ. Психологические исследования в прошлом, как правило, ограничивались фиксацией различий между разными выборками детей в рамках одной и той же культуры; чаще всего измерялись такие факторы, как пол, возраст, старшинство и особенности воспитания. С кросс- культурными, этнографическими данными эти исследования практически нс пересекались. Между тем такое совмещение принципиально важно, оно позволяет сравнивать одновременно и разные культуры (общества), и конкретных детей. Однако методологически и технически это очень сложноб~.

Выбирая этнические объекты, Уайтинги остановились на шести общинах, живущих в небольших населенных пунктах в разных частях земного шара (все обследованные семьи были крестьянскими, исключение составляет городок Очед-таун в США): 1) Тайра на Окинаве, Япония; 2) Таронг на Филиппинах; 3) Халапур в ш-.ате Уттар-Прадеш, Индия; 4) Ньянсонго, населенное скотовод;ми гусии, Кения; 5) Хукстлахуака — индейская деревня в горах Мексики; 6) Очед-таун — городок в Новой Англии, США. Каждая из общин обследовалась от дельной группой исследователей, которые дали их подробное этнографическое описание, включая типичные способы воспитания детей и образ жизни'0.

Затем для систематического наблюдения были выбраны дети, от 16 до 24 человек от каждой общины, всего 67 мальчиков и 67 девочек в возрасте вт 3 до 11 лет. Они были разбиты на четыре половозрастные групгы: младшие мальчики (3 — 6 лет), старшие мальчики (7 — 11 лет) и две группы девочек тех же возрастов. Изучались социальное поведение детей в естественных условиях, их взаимодействие с друтими людьми, детьми или взрослыми. Длительность одного периода наблюдения ограничивалась 5 мин. Преж-

38

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 37. Читать онлайн