ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 244. Читать онлайн

Если интересующее явление «проходит» по двум или более критериям, можно предполагать, что оно имеет биологические детерминанты.

Однако применить эти критерии весьма сложно, и многие обобщения, «самоочевидные» для дилетанта, специалист сочтет неверными или, во всяком случае, упрощенными. Известный американский антрополог Мелвин Коннер'" перечисляет четыре таких ошибочных заключения.

1. «Онтогенез повторяет филогенез». Заключение неверно, хотя тут есть доля истины. Онтогенез повторяет не взрослые фазы предшествующих форм развития, а только — и то лишь до некоторой степени — ранний онтогенез этих форм. Иначе говоря, в поведении человеческих детей можно найти нечто общее с поведением детенышей других животных, но нелепо искать прообразы детского поведения в поведении взрослых особей этих видов.

2. «Чем выше животное, тем медленнее его развитие, тем менее развито оно в момент рождения и тем пластичнее его поведенческий репертуар». Тоже слишком грубое обобщение. Не существует методов, позволяющих расположить все виды животных иерархически. Кроме того, пластичность варьирует даже у близких видов, причем это далеко не всегда связано с темпами развития. Хотя в целом поведенческая пластичность увеличивается с приближением к человеку, отсюда нельзя вывести более конкретных предсказаний. Наконец, уровень развития при рождении — понятие далеко не однозначное, он зависит не только от общих фило- генетических закономерностей, но и от специфических условий существования данного вида. К тому же разные органы и поведенческие системы, например моторные, сенсорные и интеллектуальные навыки развиваются в разном темпе.

3. «Если какое-то поведение филогенетически широко распространено, — оно является "фиксированным образом действия" или "инстинктом" и, следовательно, генетически обусловлено, так что бессмысленно пытаться изменить его». В этом силлогизме все неверно. Во-первых, аналогия — не гомология. Разные животные могут в ходе эволюции сталкиваться с близкими проблемами, и их решения могут выглядеть сходными и выполнять близкие функции, но с помощью разных механизмов. Например, крылья развились у насекомых из туловища, у птиц — из передних конечностей, у летучих мышей — из пальцев. Формирование детских привязанностей очень напоминает импринтинг у птиц, но мы не знаем, идентичны ли их механизмы. Во-вторых, «фиксированные структуры действия», которые раньше называли инстинктами, формируются разными путями, в том числе посредством научения. «Универсальное» не всегда значит «генетически заданное». В-третьих, даже генетические свойства при известных условиях поддаются измененению.

245

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 244. Читать онлайн