ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 27. Читать онлайн

От описаний к статистике

Однако существуют и собственно этнографические кросскультурные исследования детства, основанные на статистическом обобщении вторичных данных или результатах непосредственного наблюдения за жизнью разных народов по одной и той же программе.

Уже представители теории «культуры и личности» 1950-х гг. не просто постулировали наличие взаимозависимости между отдельными элементами социальной структуры общества, способами воспитания детей и характерным для данной культуры типом личности, но пытались найти между этими переменными или их производными статистическую связь4'.

При этом обсуждался целый ряд конкретных вопросов. Есть ли зависимость между существующим в сознании индивида образом родителей и ero представлениями о природе божества? Есть ли связь между идентификацией ребенка с отцом или матерью и тем; где ребенок проводит ночь: спит ли он вместе с матерью, или с отцом, или с обоими родителями, или отдельно от них? Есть ли связь между длительностью послеродовых табу и наличием у мальчика инцестуозных чувств к матери (эдипов комплекс)? Существует ли связь между строгостью воспитания в раннем детстве и позднейшими «отрицательными фиксациями», вызывающими у взрослого человека тревогу и озабоченность по поводу тех форм поведения, за которые ero в детстве наказывали (например, связано ли жесткое табуирование половой сферы у детей с сексуальными тревогами и одержимостью полом у взрослых)? Как связаны друг с другом воспитание ребенка в духе независимости и уровень «потребности в достижении» у взрослых? Какова взаимосвязь между общим уровнем требовательности к детям и характером ценностных ориентаций соответствующего общества?

Все эти и подобные им вопросы стимулировали в 1950-х гг. множество корреляционных исследований.

Рассматриваемые чисто методологически, безотносительно к их содержательным предпосылкам, корреляционные исследования выглядят более строгими и объективными, нежели традиционные импрессионистские описания. Их методология не может быть интуитивной, но предполагает последовательный ряд логических операций, каждая из которых имеет вполне определенный смысл49.

Во-первых, ученый должен сознательно выбрать и определить тип объектов, системных целых, которые он собирается изучать и сравнивать: будут ли то государства, этносы, общины, лингвистические группы или еще что-то и какими признаками должны обладать эти объекты; подбор неравноценных «единиц» делает их сопоставление бессмысленным.

Во-вторых, он должен определить и обосновать количественный и качественный состав выборки: сколько единиц и по како-

28

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 27. Читать онлайн